文档介绍：
的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成辨别是非的实力和民主、自主的意识，由于它以学生爱好为前提，通过各种可接受的方式去接受，结合我校德育实际，本学期，我在班里开展了“班干部竞聘”，制定了班级量化管理方案，从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细则。这样一来，班上纪律更好了，学习氛围更浓了。班干部们也很负责，班级管理在良性轨道上欢乐前行着。
作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简洁、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的看法，以理智限制自己的言行，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析造成放错行为的的缘由，从而找到避开放错或解决问题的策略，创设良好的师生关系。
听班主任工作讲座心得3
听了一堂关于师范生班主任工作技能的讲座，感受很深，收获颇多。主讲人是来自成都一所试验中学的很优秀的班主任。他虽然很年轻，但在许多学校做过讲座，也获得过一些优秀职称，发表过很多论文与学术报告。也是这些成就，让我很是佩服，情愿细致仔细的去听这一堂讲座。
袁老师分别从班主任的育人理念、班主任与科任老师的相处、班主任的心灵本三个方面进行了讲解。在班主任的育人理念这方面，我学到的最多。他把每个学生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，绽放的时间也不一样。作为老师或者家长，我们应当正确看待和教化自己的学生，让他们能在该汲取养分的时候尽情汲取，该绽放的时候努力绽放。
首先，在对待学生这方面，要把握好分寸。假如太懦弱，会让学生觉得你好欺压，觉得你没有实力去管他们，从而摆脱你的管束，像一颗野草一样疯狂无规律的生长。假如太强硬，则会激起学生的逆反心理，到处与你对着干，破坏你的教学与管理工作。一个好的班主任，是严格中带有宽容的。其次，在教化学生的工作中，把对学生的各方面教化进行了一个排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是学业。我很认同这一观点，就如他举的马家爵的事务，一个人心理能变态到如此，对社会危害那么严峻，就算曾经学业优秀又怎样呢。一个好的老师，一个好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成果优异的学生，而是引导了多少人三观正直、品德优良。最终，作为一个班主任，要懂得奉献与慈善，让他人因我的存在而感到华蜜。既然选择了老师这个的职业，就应做到让领导宽心，让家长放心，让学生欢心。以前家长选择学校大多看到是这所学校的名声，硬件条件，师资力气，但现在许多家长看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不会卑视任何一个学生，好的班主任能与家长有效沟通沟通，好的班主任能正确引导学生学习生活。尽心尽责是每个班主任必需做到的！
要想管理好学生，不仅要与学生家长沟通和沟通，还应当与各科科任老师处理好关系。现在许多班主任因为没能和科任老师沟通好或者只注意自身教的科目，而导致学生严峻偏科，在科任老师课上闹别扭的状况出现。科任老师与学生的沟通时间除了在课上就很少了，许多学生可能就会忽视到其它科的内容。班主任是和学生见面时间