文档介绍：《济南的冬天》教学设计
教学目的
１．知识目的
①会读“髻、镶、藻、贮”等生字。
②理解和运用“响晴、空灵、澄清”等词语。
２．才能目的
①熟悉课文内容,理清文章层次构造。
②学习通过比较的写法突出事物的特点的方法。
③《济南的冬天》教学设计
教学目的
１．知识目的
①会读“髻、镶、藻、贮”等生字。
②理解和运用“响晴、空灵、澄清”等词语。
２．才能目的
①熟悉课文内容,理清文章层次构造。
②学习通过比较的写法突出事物的特点的方法。
③学习运用比喻、拟人等修辞手法的方法.
３．情感目的
体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情.
教学重点
引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。
教学难点
景物描绘方法和作者感情的抒发。
课时安排
一课时
教学内容
一、导入新课
同学们,说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在北中国的济南冬天却是另外一番景象,今天让我们步入老舍先生的《济南的冬天》，去品味那独有的济南冬韵。
二、展示教学目的
①熟悉课文内容,理清文章层次构造。
②学习通过比较的写法突出事物的特点的方法。
③学习运用比喻、拟人等修辞手法的方法。
④体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情.
三、老舍
多媒体显示：
老舍(1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作.
四、整体感知，听录音朗读，划出写济南冬天的词语。
五、学生自由朗读，掌握字词.
投影：
（1）注音：
济南（jǐ） 镶上(xiāng） 发髻（jì） 澄清（chéng） 着落（zhuó） 看护（kān）
（2）释义：
响晴：文中指天气晴朗、高爽。
澄清：清澈亮堂。
空灵：清净。
六、朗读第一段，组织小组讨论。
1、济南冬天的特点什么？
2、作者是采用什么方法写出济南冬天的特点？
老师点拨、明确：写
“温晴”是从自身感受的角度来写的,采用比照方式。写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事"，突出它独有的“温晴”美景,赞赏它是个“宝地"。在构造上是全文的总起,为下文详细描绘作铺垫。
七、朗读第二段,组织讨论.
1、济南冬天温晴的原因什么？
老师点拨、明确：顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者详细描绘了冬天的山景，1、城全在天底下晒着太阳，暖和安闲的睡着。2、小山把济南围了个圈儿，……把济南放在小摇篮里。突出了济南小山