文档介绍：三年级下册教案
第一单元 位置和方向
第1课时
教学内容:例1及练****br/>学****目的:
1、结合详细情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，可以用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
2、培养学生良、西北、西南四个方向。（精品文档请下载）
教、学具准备：指南针
过程:
一、复****br/>1、画一画方向示意图：
2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认识。
二、学****新知:
1、出例如4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间?
这个方向称为“东北方向”.
2、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？
3、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”,你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。
4、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。
5、观察例4图:请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？
三、练****br/>1、说说生活中什么时候会用到方位的知识?
2、第10页第1题:在黑板上标出自己家的位置。
四、总结：
这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗?（精品文档请下载）
第6课时
内容:第9页例5和练****br/>目的:1、使学生会看简单的道路图（八个方向）,并能描绘行走的道路.
2、培养学生的观察才能和空间观念。（精品文档请下载）
重点：
使学生会看简单的道路图（八个方向）,并能描绘行走的道路。
过程:
一、导入：
1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？
2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。
3、出示中国地图:请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区.
二、新知:
1、出例如5：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？
2、请在图中指出8个方向：
3、解决问题：
熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?（在动物园的西北角,可以先往北走到狮山，再向西北走。）
还可以怎样走?。同桌互相提问各个馆的行走道路，比一比,谁说得准！
4、每个动物馆的行走道路是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走道路时，有什么发现吗？
5、小结：假设从不同的道路走，说的方向就有所不同了。
三、稳固练****br/>1、说一说，学校接待室怎么走。
2、第10页第2题:
全班读题：熟悉学生的描绘.
四、总结:
收获？指导学生对学****进展评价。
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第7课时
内容：位置和方向的综合练****br/>目的：
1、通过综合练****进一步培养学生识别方向的意识、开展空间观念。
、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
，并能描绘行走的道路。
重点：
认识8个方向、会看简单的道路图并能描绘行走的道路。
过程：
一、练****br/>1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考.
2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比,谁画得准！
3、老师说方位，学生指出来。
二、综合练****br/>1、11页第3
、4题：
2、学生独立完成12页的第5题：
3、同桌合作完成12页第6题。
三、总结：
这一单元的学****你有什么收获?对你的学****和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？
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第8、9课时（单元学****检测、讲评）
数学三年级下册第一单元“位置和方向”测试题
第二单元   除数是一位数的除法的教学
第1、2课时
教学内容:13—15页图示和例1
教学目的：1。在理论操作活动理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。
2。能正确、纯熟地口算简单的除数是一位数的除法。
教学重点、难点：通过分木棍的理论操作活动,让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。
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教学过程：
一.   教学例1
1。 出示60个小木棍。
观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。)
2。假设把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分?怎样列式？每份有多少？（学生理论操