口语交际教学设计.doc

文档介绍：口语交际教学设计
—-《我的理想》
学****目的
通过互相倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际才能，同时培养学生表达的自信心,树立良好的理想观。（精品文档请下载）
课时安排 1课时
课前准备
组织学生搜集以“口语交际教学设计
—-《我的理想》
学****目的
通过互相倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际才能，同时培养学生表达的自信心,树立良好的理想观。（精品文档请下载）
课时安排 1课时
课前准备
组织学生搜集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴.
教学过程：
一、创设情境
1．谈话导入
郝副营长的故事我们都很熟悉了.“赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学****该多好啊！” 正是这样美妙的憧憬，这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。板书课题.（精品文档请下载）
2．激发交流愿望
（1）交流关于理想的名言。
（2)每个人都有自己心慕已久的理想，但是理想不要太空洞过大，如有的学生一说理想就会想到科学家，飞行员等等，理想要切合自己的实际。
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二、提升交际才能
1．指名交流，理解情况。（在表达的自信上着重评价）
说说你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做？
2．师生交流，学****技巧。（在表达的技巧上着重引导）
（1) 老师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。（精品文档请下载）
（2） 学生倾听、评价老师的发言:
听:做到全神贯注,用神态做出反响。
想：站在对方的角度去考虑、去理解。
说:在理解、尊重对