文档介绍：师德学****体会
邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建立培养合格的人才，培养德智体全面开展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在老师。”教育的目的是“德才并重,以德为主”。详细的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为师德学****体会
邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建立培养合格的人才，培养德智体全面开展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在老师。”教育的目的是“德才并重,以德为主”。详细的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来,道德的好坏并无严格的法律根据，、秉正义、，道德立于心、工作成于手。作为一名老师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中表达自我价值,实现良好的教育目的。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最根本的要求，老师是学生增长知识和思想进步的导师。老师队伍师德师风素质的上下,直接关系到素质教育的顺利施行，直接关系到青少年的安康成长，直接关系到全面建立小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目的的实现,直接关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再那么，要求老师热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一那么报道：一节自****课上，一名老师因辅导学生练****故托堂几分钟。这时,外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。老师见后，并无不满，而是公开向学生抱歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。老师的素质表达在生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以致于对以后的上课状态、心理反响和师生沟通都会产生负面影响。其次,师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的将来掌握在老师的手中，之所以说艰辛，是由于老师工作条件艰辛，特别是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对贫寒的地位。在此情况下，老师应当以社会责任为己任,无私奉献,否那么，假设以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。（精品文档请下载）
另外，师德最外在的表达：以身作那么、为人师表。老师在教书育人中，除了言传,更要身教，用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调老师要言行一致。要求学生学****的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓
“其身正，不令而行”否那么，“虽令不从。"所以,每一位老师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的典范，推动学生全面开展.（精品文档请下载）
上述几点是每一名老师都应该具有的，也是最根本的行为品质。有人说：“假设一个老师把热爱教育和热爱学生结