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Unit 1 How do you gause it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 1o yuan．
(2)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school?listen．”学生听后回答问题。
(3)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练****对话。
(4)教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，，只给出打头的第一个字母作黄示，让学生填充句予。最后再让学生书写四会句子。
Group work
教师让学生四人一组，通过提问“How do you go to school?’’了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near．It's fast．It's cheap．good exercise．…   
巩固和延伸(Consolidation and extension 1
(1)学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式，准备下一节课做汇报。教师可
  My father and Uncle Wang go to work by bus，because it's cheap．My mother go
  to work on foot，because…．
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第三课时
一、教学目标与要求
1．能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练****br/>2．能够了解辅音，p／，厂b，，／t／，／d／与元音／i：／，，I／的发音规则，并能读出相。
二、教学重、难点分析
1．  本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。
2．  本课时的教学难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一
三、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
教师放c Let's sing部分的录音，学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁好。
2．预****Preview)
教师检查上一课时布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，如：“M and Uncle Wang go to work by bus because it's cheap．My mother goes t0 …”3．新课呈现(Presentation)
Let's read
(1)“最佳路线”活动
教师展示画出的路线并示范如何描述Sarah去公园的路程：“First，Sarah  Can go to Zhang Peng's home by bike．Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot．Then they can go to the park by bus
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．”教师板书first，next，then，请几名学生依照顺序来描述    Sarah和Zhang Peng去公园的路线，比一比谁说得最好。 (2)学生阅读对话，完成文后的两个问答练****br/>Pronunciation
(1)教师先让学生听录音、认音标，再试读例词，让学生把发音的“音”(读音)、发音的的“形”(音标)与发音在单词中的表现形式(字母或字母组合)对照学****br/>(2)Read and match
 学生先试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线，然后教师公布正确答案。
 4、巩固和延伸(Consolidation and extension)
Good to know
教师询问学生课本上各个交通标志的意思：“What's the meaning?”然后帮助学生回答：“Turn right．Crosswalk．One way．”等。再让学生完成图与文字搭配的练****br/>精选优质文档-----倾情为你奉上
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