文档介绍：成长的故事
感恩中经历 故事中成长
“能博喻然后能为师"《学记》,老师应该是有故事的人和蔼于讲故事的人。尤其是名师，他的成长也离不开他的故事。有时真的,可能是年龄的关系,往事一个个曾被尘封的师的年龄也较大了，可能是特有的时代和经历老师们大都板着脸。相比之下，我和学生的年龄接近,又爱玩爱笑，一下子就和他们融在一起了。由于缺老师，一到学校就教六年级,还做了副班主任工作.（恐怕这个职务是那时校长为培养个年轻班主任设的吧)（精品文档请下载）
那时候挺投入，新来的几个老师都住校。但很快到期中考试时，，我是老师，只和学生打成一片不行,还要给他们本领。就是这一次又激发出了一个棋手不服输的劲头，我要挽回场面，决胜残局。放下急躁，静下心来向老师们学习，边听、边学、边讲,一学期下来,居然感觉有滋有味，在收获成绩的同时也体味了老师职业的幸福，看到学生毕业离去时家长满意的笑脸,一种人生的价值感油然而生。就这样，听课、上课、读书、做题、记笔记，沉下来三年,渐渐地
成熟了。我的课得到上级指导、老老师、孩子们，尤其是家长们的认可，“小不点儿"的感觉又找到了.（精品文档请下载）
我是幸运的，我的成功源于事业成长之路上，遇到的三种人,他们成为我永远追随的目的。我遇到了“巨人”，所以我才成长。我遇到了“贵人"，在思想不成熟时，在人生的转折阶段，“高人”，他们是我的老师和知己。（精品文档请下载）
“巨人”是中科院心理研究所博士生导师、中国当代儿童心理学家、现代小学数学创始人张梅玲先生。张先生给我的不是赞美，，你行为背后的理论支撑是什么，是运用了什么原理和法那么。我感觉自己被拔高了。她总向我挑战：‘长青，你还能这样吗？还能那样吗?’她的挑战是量体裁衣式的，每次见面给我提的目的都相当高。她用挑战的方法让我蹦到她肩上。另一位是全国数学教育研究会会长、特级老师刘显国先生。他关注我，躬身指导我，用8年时间，，他给我创造上课、交流的时机,在不同场合宣传我的教学方法、教学艺术、教学思想。他俯下身躯让我走上他的肩。在刘先生的鼓励和启发下，徐长青主编了《创新思维训练的艺术（三年级）》一书，提升了理论研究程度。还有一位是徐长青在中央教科所做国内访问学者时的导师华国栋先生。“他指出我在教学行为和理论上的断层，把我引向
‘最近开展区'的研究，使我在运用理论指导教学的层面上更丰富、更自觉了。”（精品文档请下载）
“高人"是天津市特级老师、76岁高龄的王秉生老师。至今徐长青仍保存有王老师的教案手稿。他记得,“，课上我的语气、语调、眼神，都要经过屡次雕琢,令他满意，才能‘过关’”。一次徐长青患病，王老师带着教研室的很多老先生去看望他，给了他鼓励和动力。“他教会我做人，做人要刚正不阿，降低欲望，树立远大理想，懂得感恩。我有一颗感恩的心，这颗心是王老师教给我的。”如今,王老师已退休16年,包括王老师在内的十几人组成的“师傅团队"，16年如一日，每年在我家中聚会两次，共同研究商讨，交换着思想,感悟着真情。（精品文档请下载）
“贵人”有红桥区实验小学李玉存校长。19