文档介绍：《我不能失信》教案
一次备课
二次备课
 
课    题:我不能失信
 
教学内容：我不能失信
 
教学目的：、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2。把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自《我不能失信》教案
一次备课
二次备课
 
课    题:我不能失信
 
教学内容：我不能失信
 
教学目的：、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2。把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示.
3。培养独立阅读才能.
 
教学重点:理解宋庆龄怎样回绝父母的建议，坚持留在家里。
 
一、预****探究同学们,今天老师要和同学们一起来学****一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》。板书并读读课题，
你能说说“失信”是什么意思吗？“失信”的反义词是什么，你知道吗？
课文在写谁呢？说他在哪件事情上不能失信呢？请同学们读读课文.
教学难点:透过对话和动作领会小宋庆龄的内心世界和性格特点.
 
教学方法和手段：
 
教具准备：
1。教学课件
2。搜集和宋庆龄有关的课外资料。
 
教学过程:
 
1课时
【教学过程】
一、预****探究
，你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?
二、合作交流1、让学生借助拼音自己轻声读课文，不认识的字可以查字典，把课文读通顺，读流利。
小黑板出示朗读要求,学生自由朗读：
（1）借助拼音读课文,划出课文中的生字词。
（2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句)
学生畅言，但有人说到守信誉时,板书.
。
3。板书课题,解释题意。“信”指什么？“失信”又是什么意思？
二、合作交流
       1。默读“资料袋”里的内容。
:整合资料袋里的内容和自己搜集的资料,向大家简单介绍你所知道的宋庆龄
三、品读体验
      ，遇到生字拼读一下括号里的拼音，读不通的地方多读几遍。
2。检查预****情况：
（1）分自然段朗读课文。
（2）指名朗读课文生字。老师点击
 
（3）用序号标出自然段。
2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
1） 课文一共有几个自然段？课文中的我是谁呢？
2） 指名朗读课文。纠正字音“宋耀如、宋庆龄、叠花篮、解释、歉意、抱歉，解释"
3）以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。
3。老师播放课文范读，学生听读考虑：
 
（1）故事发生在什么时间？
（2）文中讲到哪几个人？他们之间有着怎样的联络？
(3）宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？
(4)爸爸妈妈是怎样劝说她的?她又是怎样答复的？
(5）请一位同学完好的说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
。
 
三、品读感悟1、 请同学们快速默读课文，想一想课文主要写了宋庆龄小时侯一