文档介绍：心理咨询案例报告
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一例校园猥亵的心理案例分析报告
摘要：本文是一例校园猥亵事件引发心理问题的心理咨询案例报告，来访者在与男友争执分开后遭遇四十六岁中年男性强迫性抚摸、亲吻等猥亵行为，后虽获救但仍终日惶恐产生了心理问题。绝与类似人群接触。
5、鉴别诊断
与精神病相鉴别：根据病与非病的三原则，来访者知、情、意是统一的，个性相对稳定，有主动面对问题的行为，对自己的心理问题有自知力，有轻微妄想，无幻觉、逻辑思维混乱，无感知觉异常等表现，可以排除宋某患有精神病。
与一般心理问题相鉴别：一般心理问题的反应不甚强烈，无回避和泛化，能基本维持正常的工作和社会交往,病程不超过 2个月。而该求助者的心理问题严重，对社会功能造成一定影响，持续时间已 2 个多月，因此可以排除一般心理问题。
与神经症相鉴别：来访者虽然存在焦虑、恐惧、疑病等症状，但持续时间较短，且心理冲突带有明显的道德色彩，与神经症心理冲突的变形不同，因此可以排除神经症。
咨询目标
根据以上的评估与诊断，同求助者协商， 确定如下咨询目标：
具体目标与近期目标
改变其错误的认知观念，改变其社会上很多思想龌龊，法律无法保护我们，校园并不安全观念；改善焦虑的情绪，消除害怕再次发生猥亵事件的恐惧心理；改善睡眠和进食；改变来访者社会交往状况。认识自我，接纳自我，学会保护自己，树立社会信心，学会倾诉。
终极目标与长远目标
促进人际社会交往，完善其人格，学会自我心理调控，构建合理的认知模式，重塑信心使求助者更好地面对自己的生活。
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双方的责任权利义务
1、求助者的责任
（1） 向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；
（2） 积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；
（3） 完成双方商定的作业。
2、 求助者的权利
（1） 有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；
（2） 有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；
（3） 有权利选择或更换合适的咨询师；
（4） 有权利提出转介或中止咨询；
（5） 对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。
3、 求助者的义务
（1） 遵守咨询机构的相关规定；
（2） 遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；
（3） 尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。
4、咨询师的责任
（1） 遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；
（2） 帮助求助者解决心理问题；
（3） 严格遵守保密原则，并说明保密例外。
5、咨询师的权利:
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（1） 有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；
（2） 有权利选择合适的求助者；
（3） 本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。
6、咨询师的义务
（1） 向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和执业资格等相关证件；
（2） 遵守咨询机构的有关规定；
（3） 遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；
（4） 尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。
七、咨询方案制定
1、适用原理
 (1)支持疗法。支持疗法通过支持与鼓励，细听倾诉和解释指导，使来访者得到依靠，恢复自信，从而减轻心理负担，培养合理的适应方式。主动倾诉自我减缓心理压力，将焦虑心理降低。    
心理分析法。即精神分析法。其理论依据是精神分析理论。心理分析法力图破除来访者的心理阻抗，把压抑在潜意识中的冲突诱发出来。使来访者明了症状的实质，从而使症状失去存在的意义而消失。  进而消除来访者在校园猥亵事件中受到的心理创伤，愈合她的痛苦与无法接受的潜意识。
认知疗法。认知心理学认为人的心理行为受人的认知所支配，来访者心理问题主要是由于在错误前提下对现实曲解的结果。咨询的关键就在于指导来访者改变原来的认知结构，解除歪曲的想法，纠正不合理的信念，从而改变行为。改变来访者不信任社会关系，缺乏安全感的潜意识，改变这种理念使其正视自我问题重新融入社会生活。  
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(4）人本主义疗法。基于人本主义理论而创立。人本主义疗法强调创造一种良好的环境，形成真诚相待，互相理解，彼此尊重的气氛，帮助来访者进行自我探索，认识自身的价值和潜能，发现真正的自我，对自己的成长负责，并朝着自我实现的目标前进。
2、咨询过程（咨询阶段和各阶段主要任务）
与求助者达成书面形式的咨询协议后，实施以下方案：
1、诊断阶段
包括建立咨询关系，收集相关信息，进行心理诊断，调整求助动机，确立咨询目标，制定实
施方案等。
2、 咨询阶段
主要是帮助来访者分析和解决问题，缓解其焦虑、恐惧的心理，改变其不适应的认知、情绪或行为。
3、巩固阶段
咨询的总结、提高阶段。
4、 操作原理
（1） 通过谈话，使来访者认识自身的问题是因为对现实过度