文档介绍：2019 年三年级数学期末考试知识点
2019 年三年级数学期末考试知识点为您带来， 希望在考
前可以为您提供一些帮助。
1、口算乘法：
(1)能从具体情境中搜集有用的数学信息， 能根据数学信息提
2019 年三年级数学期末考试知识点
2019 年三年级数学期末考试知识点为您带来， 希望在考
前可以为您提供一些帮助。
1、口算乘法：
(1)能从具体情境中搜集有用的数学信息， 能根据数学信息提
出恰当的数学问题，感受数学在实际生活中的应用。
(2)探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体
验算法多样化，并能熟练、正确的进行计算。
(3)能完成两位数或三位数乘一位数的估算， 培养估算的意识
和能力。
(4)能解决相关的实际问题，提高提出问题、分析问题、解决
问题的能力。
2、笔算乘法：
(1)在具体情境中进一步理解乘法的意义， 感知乘法与生活的
密切联系，激发学****数学的兴趣。
(2)能结合具体情景，探索并理解两位数、三位数乘一位数的
算理，掌握笔算算法 (包括不进位的、 一次进位的、 连续进位
的、有一个因数的中间或末尾有 0 的)。
(3)能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，并能用估
算结果验证计算结果的正确性。
死记硬背是一种传统的教学方式 ,在我国有悠久的历史。 但随
着素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、 阻碍学生能
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力发展的教学方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又
为提高学生的语文素养煞费苦心。其实 ,只要应用得当 , “死记硬背 ”与提高学生素质并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 (4) 在正确掌握运算顺序的前提下，能正确完成包含两位数、三位数乘一位数的混合运算。
“师 ”之概念，大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生 ”而来。其中 “师傅 ”更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》 中有注曰： “师教人以道者之称也 ”。 “师 ”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****br/>者。 “老师 ”的原意并非由 “老 ”而形容 “师”。 “老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师 ”连用最初见于《史记》，有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也不再有年龄的限制， 老少皆可适用。 只是司马迁笔下的 “老师 ” 当然不是今日意义上的 “教师 ”，其只是 “老”和 “师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以 “道 ”，但其不一定是知识的传播者。 今天看来， “教
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播