3《俯瞰山川》.doc

文档介绍：第三课《俯瞰山川》
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是 号，今天我说课的题目是《俯瞰山川》，我将从教材分析、教学目标、教学的重点与难点、教学方法、教学程序、板书设计6个方面进行说明。
一 教材分析
本节课选自《湘版 义务教育课程标第三课《俯瞰山川》
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是 号，今天我说课的题目是《俯瞰山川》，我将从教材分析、教学目标、教学的重点与难点、教学方法、教学程序、板书设计6个方面进行说明。
一 教材分析
本节课选自《湘版 义务教育课程标准 实验教科书美术 六年级（下册） 第3课》。教材共设两个学****活动。我选择了，“活动一”：“收集、欣赏各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。”进行说课。
本课《俯瞰山川》从视觉艺术的语言运用介入，抓住从俯视到平视的变化，选择祖国的美丽山川作为学****内容，在训练和发展学生的视觉思维，建构和完善学生的审美心理结构，增强和激发热爱故土的思想感情方面提出了新的学****任务。
二、 教学目标
知识与技能目标：让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。
过程与方法目标：让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段，增强表现能力。
情感态度与价值观目标：让学生从新的视角出发，看美好山川，激发爱国主义情感。
三、教学的重点与难点
重点：改变视觉角度，并能学会俯视的表现手法。
难点：俯视的表现方法。
四、教学方法
本课及体验、欣赏、探究与表现于一体，学****内容所体现的综合性比较强。区别于其他几课，更重视改变学****者的固有观念和****惯思维，教学实施方面应看重操作的可行性，在策略运用方面需激活学****诱因，挖掘学****潜能，总结学****经验，采取一套灵活而讲求实效的方法。在学****方式的转变方面偏重于将自主与探究相结合，培养追求真、善、美的学****品格。
五、教学程序
（—）创设情境，引入新课：用多媒体播放现实生活中俯拍的摄影作品，以实例图片进行引入，符合学生的认知规律。让学生感受不同的视角享受，激发学****兴趣，从而更好地引入新课
（二）观察体验，建立假象：
通过课件欣赏不同的俯视图片，感受俯视应用在不同的生活场景中，产生的丰富的的视觉效果，在观察活动中，有意想象变换不同的角度和位置，会获得哪些意外的收获。
（三）“比较分析、探寻发现”：
利用教材提供的材料，通过比较分析加深对俯视概念的认识，在对比中发现山地、平原的表征差异，认识到美的多样性和特殊性。提示表现方法的使用，说明从图片到画的转换中，形式要