文档介绍：20、要是你在野外迷了路
探究目的:
知识和技能：会认4个生字，会写9个字。
过程和方法:有感情地朗读诗歌、背诵诗歌.
情感态度和价值观：掌握一些区分方向的方法，产生热爱大自然的感情和观察大 20、要是你在野外迷了路
探究目的:
知识和技能：会认4个生字，会写9个字。
过程和方法:有感情地朗读诗歌、背诵诗歌.
情感态度和价值观：掌握一些区分方向的方法，产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣.
探究重点:朗读诗歌，背诵诗歌，理解在大自然中区分方向的几种方法。
探究难点：明白区分方向的科学道理。
探究方案：两课时
探究过程:
老师活动
一、激趣导入,提醒课题
1．师：一群小朋友在郊外去旅游，他们玩得可快乐了，可是走着走着，树林越来越密，他们迷路了，怎么办呢？
2．板书课题《要是你在野外迷了路》，当我们学****了这篇课文后，就能解答这个问题了.
二、初读课文，理解内容
1．自学课文，要求：
（1）借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文。
(2)标出自然段序号，并想想:课文讲了哪几种天然的指南针？
2．检查自学情况：
（1）你能读吗？
大自然、指南针、告诉、准确、一盏灯、乱闯、指针、沟渠
学生活动
自学课文，要求：
借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文.
标出自然段序号，并想想：课文讲了哪几种天然的指南针？
检查自学情况：
你能读吗？
大自然、指南针、告诉、准确、一盏灯、乱闯、指针、沟渠
课文讲了哪几种天然的指南针？
读后，用自己的话说一说怎样利用太阳来区分方向？
（2)课文讲了哪几种天然的指南针?
师板书:太阳、北极星、大树、雪
三、提问设疑，小组研读
1．怎样利用太阳、北极星、大树和雪区分方向？读读课文，小组合作，试填表格的上半部分.
要是你在野外迷了路,怎么办？
什么时候
观察什么
怎样区分
你还有其他方法区分方向的方法吗?
四、全班交流，品读课文
学****第（2—5）小节,教学顺序随学生的汇报情况而定。
1．第二节：
（1）读后，用自己的话说一说怎样利用太阳来区分方向？
讨论、答复、板书:白天、中午时、太阳在南、树影正指着北方
（2）师补充：我国处在地球的北半球,太阳正午时，方向指南，树影指北方。假设迷路时是早晨或黄昏，就可以按“日出东方，日落西方”的方法区分方向。
(3)朗读第二节，并试者背出来。
2．第三节:
（1）用自己的话说说怎样利用北极星区分方向？
(2)讨论、答复、板书：北极星、黑夜、永远高挂在北方
重点理解：指路灯 为什么把北极星比作指路灯呢？能不能和第二小节“忠实的向导"换一个位置?
讨论、答复、板书:白天、中午时、太阳在南、树影正指着北方
用自己的话说说怎样利用北极星区分方向？
讨论、答复、板书：北极星、黑夜、永远高挂在北方
重点理解：指路灯 为什么把北极星比作指路灯呢？能不能和第二小节“忠实的向导”换一个位置？
用自己的话说一说怎样利用积雪来区分方向.
(3）播放星空图。
同时老