文档介绍：中职语文教学反省
中职语文教学反省
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中职语文教学反省
中职语文教学反省
纲要：在中职语文教学中，一直试图搜寻一种确实可行的方法，能实现训练次数减少与获取效益提高，以运用于语文教学实践。通
中职语文教学反省
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中职语文教学反省
中职语文教学反省
纲要：在中职语文教学中，一直试图搜寻一种确实可行的方法，能实现训练次数减少与获取效益提高，以运用于语文教学实践。通
过多年的探索，我感觉语文教学的灵魂在于 “管理”二字。关于“管
理”，不可望文生义，不可简化为“管”，更不可天真地认定为“管教”。教学管理的生命是“导”，是“指”，是引导学生的精力的投放，时间
的安排；是对学生方法的启迪，主体欲望的催生和学****的激活。重点词：中职；语文；反省
语文是最重要的社交工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职语文教学纲领规定：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化修养，以适应就业和创业的需要。指导学生学****必需的语文基础知识，掌握平时生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语社交能力，拥有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学****方法，养成自学和运用语文的优异****惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优异文化的熏陶，提高思想道德涵养和审美情趣，形成优异的个性、健全的人格，促使职业生涯的发展。
一、加负永远是失败之举
人们感觉进行大剂量高难度的训练光明正大又在情理之中，以考促学，一举多得：能够检查水平，能够看出问题，能够推进复****能够真是一箭多雕，何乐不为？教师的意图很好，出发点不错，似乎就无可厚非，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不可能获得预期的效果，所以也是永远得不偿失的失败之举。
事实告诉我们：首先，语文学****成绩与考试频次、难度之间不
存在正有关关系，而且无“质”的保障的“量”的叠加，并不能致使“质”的飞腾；此外，提升难度并不能牢固知识的基础。因为学科特点决
定了语文的教学，与理科类学科有天壤之别，其内容、要求、目的、
运用方式、知识构造都要求教师注目于学生对语文知识的懂、悟、
联、用——即理解原理、理解体验、联系联想、迁移运用，而语文
学****中，“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比较的，
是必须让学生首先达到的目标，学生的“懂”“悟”既不是教师能够代办的，也不是经过考试就能办到的。据此可见，目前语文教学最大
的缺点在于教师将教学的重心误投于频繁的无休止的也将是无益的考察考试上了。其次，师生在频繁的考察考试中，只得穷于应付，疲于奔命，由于学生缺乏必要的消化吸收和积极准备，因此效益很差，必会缺乏成就感，令人身心疲倦，业让人悲观失望。为什幺考试都不能激发学生的学****紧迫感呢？这是好多语文教师无奈的惋惜。
二、变教师教为学生学，让学生动起来
职业学校的语文讲堂往