文档介绍：《北京的春节》教学设计
一、教材根据
义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册第二单元《北京的春节》第一课时
二、设计思路
指导思想
本文时间跨度大、内容多，从腊月初写到正月十九，列举了一系列老北京过春节的风俗。所以，理清写作思详略得当的写作方法。
三、课时安排：
2课时
四、教学准备：
关于童谣的课件；歌曲《恭喜》
五、教学过程:
第一课时
一、创设情境，提醒课题。
1。同学们，你们喜欢过春节吗?说说理由.(唤起学生对春节时热闹、喜庆气氛的回忆)
让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的.（播放动漫歌谣：
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天,哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）
说说你的感受。
，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化.
二、初读课文，整体感知,解答疑问。
，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。
。
同桌互查读文情况.
出示本课需会写的生字，集体认读。
重点词语的理解。
如：腊月 初旬 空竹 逛天桥 残灯末庙（这些词语的理解有助于理解课文内容）
3。请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
三、默读填表,理解春节的时间和风俗****惯
理解北京的春节有多长时间。
北京的春节是从哪一天开场，到哪一天完毕？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩,春节差不多从腊月初旬就开场了”，在最后一段又写了“春节在正月十九完毕了",可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）
默读课文，合作填表。
在这一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边;再看看在这些时间里详细有哪些风俗****惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。
时间
风俗****惯
汇报交流，理解写作的顺序和春节的风俗。
（1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号,等会儿一起讨论讨论。（“风俗****惯”一栏不强求填写得全面细致,学生交流表格内容如下。）
时间
风俗****惯
腊月初八
熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初九至
腊月二十二
孩子:买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿
大人：预备过年的物品
腊月二十三
过小年，放鞭炮，吃糖
过了二十三
大扫除，把吃的准备充足
除夕
做年菜，穿新衣，贴对联,贴年画,灯火通宵，放鞭炮，吃团聚饭,守岁
正月初一
店铺关门,男人拜年，女人待客，逛庙会
初六
铺户开张,还可以逛庙会、逛天桥和听戏
元宵
看花灯,小孩放花炮，吃元宵
正月十九
春节完毕
根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序）
四、自由朗读，练****难读的句段
1。自由练读：通过阅读填表,互相交流，我们对北京春节的风俗理解得更清楚了。如今自由练****朗读课文。假设有