《小白船》反思.doc

文档介绍：《小白船》反思
《小白船》是一首朝鲜童谣,3/4拍，我上的第二课时。
该课有以下几个亮点：
1：通过本课的学习，能学会自由运用三拍子的伴奏型为歌曲伴奏。培养了学生创新意识和独特的创造行为。
2：让学生自己为乐曲设计伴奏型.
3、知《小白船》反思
《小白船》是一首朝鲜童谣,3/4拍，我上的第二课时。
该课有以下几个亮点：
1：通过本课的学习，能学会自由运用三拍子的伴奏型为歌曲伴奏。培养了学生创新意识和独特的创造行为。
2：让学生自己为乐曲设计伴奏型.
3、知识拓展方面，让学生自己为其它唱过的歌曲伴奏。
缺乏的有以下几点:
学生在用笛子伴奏时，没有把音量调低，有点抢了主旋律。
我和学生间的交流不是很多，互相间的互动也应该有所增加。
学生“动"得不够,老师在启发学生投入的乐曲吹奏表演中让自己随音乐放松，学生还是太紧张。表演方面还应该想更多的方法。
合作才能　
要重视和加强器乐教学,使学生感受加上伴奏的丰富表现力，尽早建立和合作演奏的经历,培养群体意识及协调合作才能。合奏是由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合奏效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱程度,而需要集体的互相配合协作。，学生们对声部旋律已经比较熟悉，于是我决定让学生合起来练习,可是,最后听到的结果却不是整齐和谐的、具有美感的声音,而是一场音量的比赛。说起来，各声部的同学倒是很“齐心协力”，我们能清楚地听到他们的旋律，但是因为他们都抱着一种“超过对方声部”的心理，才演绎了这样一场“比赛"，事实上，这个现象说明合
奏中学生的合作意识还没有很好地形成，因此，在今后学生接触合奏的过程中,我让学生明白，我们合奏中有