文档介绍：武汉市仪表电子学校
教案
授课教师
王小艳
授课班级
14级升学班
授课日期
课 题
《唐诗二首》之《琵琶行》
学时
4
授课类型与
教学方法
诵读法
讲授法
讨论法
教具准备
教案，PPT， 左右丞，皆以左官为上。到了蒙古族统治的元代，不但左右丞相和左右丞都是以右官居上，更是发展到连考科取士也分左右榜，蒙古人列入右榜，汉人则在左榜，左榜自然低于右榜。而到了明朝，又恢复了尚左的传统。
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫（陪太子读书，不得过问朝政的闲官），次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
三、关于“小序”
疏通，积累字词：
明年：第二年；遂命酒：摆上酒宴；使快弹数曲：畅快； 感斯人言：被感动；因为长句：于是写下了；歌以赠之：作歌；凡六百一十六言：一共。
问：小序的作用？
明确：介绍琵琶女的身世，说明写作的原因。
小组学****任务：朗读并翻译小序。
四、文本解读
（一）听配乐朗诵，感受音乐描写的美好意境
要求：。
。
。
湓浦 pénpǔ铮铮然zhēng 倡女 chāng商贾 gǔ
转徙 xǐ 谪居 zhé浔阳 xún 荻花 dí
管弦 xián 霓裳 nícháng 迸 bèng 裂帛 bó
虾蟆 hámá 红绡 xiāo 钿头 diàn 银篦 bì
阑干 lán 呕哑 ōuyā嘲哳 zhāo zhā
（二）朗读
分小组合作朗读。
朗读时，请学生将全诗按时间顺序分成五个小节。
看注解，查
工具书，和同学交流
听
辨音 标记
朗读
思考
疏通文本
诗歌教学以学生诵读为基础。
学生已朗读多遍，在疏通文本的基础上，应该能够讨论答出下列问题，同时检测朗读效果。
……主人忘归客不发
……唯见江心秋月白
……梦啼妆泪红阑干
……呕哑嘲哳难为听
……江州司马青衫湿
（三）自主学****效果检测（初读文本，浅层感知）
：这首诗最能体现诗人情感和主旨的句子是？
明确：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”
问：“沦落”是什么意思？
明确：落魄失意。
问：落魄失意，遭遇坎坷。那么，“沦落人”又是谁？
明确：就是琵琶女和诗人自己。此诗就是通过叙事塑造了琵琶女和诗人两个人物形象，他们的共同特点就是“同是天涯沦落人”。
师：好，那么下面我们就来看一看“谁解沦落人”（板书）。琵琶女的沦落经历是怎么样的？咱们首先