文档介绍：五年级数学学情分析
本班，共42人,其中男生21人,女生21人。学生的根底参差不齐,两级分化现象严重。几乎每次考试不及格的大概有十几人。方是钰,方承烨,方豆,胡正红，邱灿，田建华，胡彦涛，，五年级数学学情分析
本班，共42人,其中男生21人,女生21人。学生的根底参差不齐,两级分化现象严重。几乎每次考试不及格的大概有十几人。方是钰,方承烨,方豆,胡正红，邱灿，田建华，胡彦涛，，方文娟等整数除法都没过关,不纯熟；方柳,出现“六八五十四”、“六八四十二",方钊做四那么运算，乘减在一起，先算减法后算乘法等等。
作业拖欠、不完成现象严重。江杰连续三次课堂作业不做也不交，每次老师都有提醒。学********惯和态度极其散漫和马虎。如做课堂作业时教室议论纷纷，边做边问边抄边聊，导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况,极少学生是认真的独立的完成作业。又如张拓做家庭作业中的应用题解答后不带单位名称，这是强调过N次的;、一支笔，没有草稿本，遇到计算要么口算，要么把竖式挤着列在书上，出错率极高.
 ,发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学****兴趣，假设学生今天学****兴趣高涨，发言比较积极,假设是今天学****无兴趣,那么课堂上一言不发；二是学****知识的难易程度,假设知识比较简单，学生发言积极，假设知识有一定难度,学生发言那么很少。
 当然,班上也有很多积极向上的学生，如方豆,胡彦涛每次上课都做好预****不懂的擅长考虑，擅长探究。课本上的一道****题“一辆汽车从甲城开往乙城,6小时行驶180千米。以这样的速度继续行驶3小时后到达乙城。两城相距多少千米？"通常的解法是：180÷6×（6＋3）＝270(千米)   但方是钰同学的解法是：180÷2＝90(千米)  90×3＝270(千米)   胡彦涛同学的解法是：180÷(6÷3）＋180＝270（千米）
针对班级的实际情况，在这学期的数学教学应重点采取以下措施：
1、帮助后进生树立学****数学的信心，加强课后辅导,对其作业降低要求。
2、深化调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加兴趣性、开放性、理论性作业。
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