文档介绍：初中思想品德教学
邹道珍
初新课标施行已经几年了，许多政治课老师变为了思品课老师，而新课标的要求和我们的现实的考核存在矛盾,让许多人难以适从。但矛盾不是普遍存在的吗?好多事物不都是矛
初中思想品德教学
邹道珍
初新课标施行已经几年了，许多政治课老师变为了思品课老师，而新课标的要求和我们的现实的考核存在矛盾,让许多人难以适从。但矛盾不是普遍存在的吗?好多事物不都是矛盾的吗？特别是中考政治学科推行开卷考试，试题趋向开放性试题后，很多学生的认识中还存在不少误区,如：开卷考试不复****开卷考试不用记忆;翻翻书就可找到;试题容易；试题要求高、难度大;开放试题答案不唯1，多抄几段就行了；等等。,在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都要转变观念,和时俱进,稳中求新,沉着应对来自各方面的挑战.
    1、培养学生学****的兴趣 
    学****兴趣是构成学****动机中最现实、最活泼的成分,对于促进学****效果、智力开展、:“兴趣是最好的老师,老师那么是点燃学****兴趣的火炬。”有了兴趣，才会主动积极，执着地去探究，使学****获得明显的成效。从实际情况看,学生对哪门课感兴趣,便会对哪门课产生强烈的学****动机，并萌发积极的思维意识。而学生的学****兴趣是在1定的情景中发生的,分开了1定的情景，学生的学****兴趣也就成了无源之水,无本之木。然而，并不是所有的情景都能对学生的学****兴趣起鼓励作用，只有那些带有探究因素的问题性情景才具有强大的吸引力，才能激发学生的学****兴趣。因此，在教学中，老师要结合教材的特点,运用多种方式，激发学生的学****兴趣,比方,设置学****障碍,能激发学****兴趣。在教学过程中老师设置学****障碍干扰学生,即“布惑”,使学生处于真假难辨的情景之中,并以此激起学生讨论问题的兴趣,有了疑问,学生就会积极考虑并去解决问题,并去享受解决问题的快乐。如我们在讲到“全面建立小康社会的意义”时,提到了“表达社会主义制度的优越性”。此时可向学生“布惑”：“目前我国经济还落后于许多资本主义国家，为什么还说社会主义制度优越呢?”针对这个问题,引导学生取查阅资料，运用纵横比较的方法,即不但比现状，还要比起点,比开展历史,从而比出两种经济的开展速度,以此证明社会主义制度优越性。通过动手、动脑让学生比较信服，也觉得丰富了只是，增长了见识,增强了兴趣。又如，在课堂教学中,巧妙运用那些内容深化、耐人寻味、诙谐幽默的兴趣性语言,运用录像、表演、歌曲等创设教学情景,激发情感等，必然使教学过程更轻松、更有乐趣,更有效。
    老师在教学中无论采取何种方法,都应着眼于激发学生的学****兴趣和学****情感。只有这样,才能让学生积极主动地考虑问题,掌握知识,培养才能,进步觉悟。
    2、稳扎稳打,稳中求新，落实3维目的的统1 
    目前初中思想品德课的现状是新课标、新教材、老考法。我们在积极探究新教法、活动方式的同时,。因此我们必须处理好这个矛盾:新课标把情感、态度价值观放在第1位,才能其次，最后才是知识。而无论期末考试还是中考,都要考，而且是闭