文档介绍：
，主动与同年级同学科老师探讨教材、教法。
二年级数学教学心得2
我在教学小学二年级数学下册《统计》一课教学中，进行了多项实践活动和课堂教学活动，将枯燥平淡的数学教学融入到生动形象的活动中，气氛活跃，提高了教学效率，提高了学生动手操作实力，使学生明白了数学源于生活须要，数学服务于生活的道理。
一、课前活动，打好铺垫
上好一节课，课前打算是少不了的重要环节，虽然本课按安排在周五上，但我校年级组在周一就进行了例行的集体备课，我们认为《统计》这课学问点不是许多，更多的是原始数据的采集。假如当堂采集数据，一堂课40分钟就会有一大半时间不是用于关键的学问点教学，且相关技能如仔细画好图表、仔细分析数段关系等都会打折扣；假如供应现成的数据，虽然能提高学问点教学的时间比率，提高教学容量，却因数据单调而不能形成深刻的记忆，教学效果不佳。经探讨，我们确定将部分数据的采集融入到课外嬉戏中，在不影响学生课间休息的前提下，采集好本课所需的部分数据，为大容量的高效授课打好铺垫。
首先我设计了一份美丽的个人信息实行卡，内含学生的学号、姓名、性别、年龄、身高、体重等表格，卡面是喜羊羊等活泼可爱的卡通形象，背面是本班的课程表和一两句激励的语言，学生们爱不释手，喜笑颜开，然后是供应两把体检秤，在门上用双面胶贴好有标尺刻度的竖条，老师只要求看谁填得最好，看哪个组填得最仔细。结果到周三就完成了任务，本人将以上信息内容在教室里填到电脑上，引来不少同学围观，还有几个同学做了"志愿者"，主动帮我报数据。最终，我将全班的数据清单贴在教室前，同学们都争相观看，可能是在将自己的数据与别人作比较。这样，我轻而易举地将课堂上要花的时间无形地"转移"到活动中，为本节课的高效打好了基础。当然，数据采集的过程我都没有提示这是本课须要的数据，以便保持授课的簇新感。
二、课堂活动竞争合作
课堂教学是授课的主阵地，如何组织课堂的节奏和活动是老师执教艺术和水平的体现。除了有效过渡外，本课基本采纳个人活动和小组活动的形式，将活动贯彻于课堂始终，寓教于乐，轻松完成授课任务。
"你还记得一年级时身高和体重吗？"这句话引起学生热情反映，学生们事实上并不记得一年级时的体重和身高数据，但由于前几天亲自测量了身高和体重，所以揣测的也不会相差太远，个别将身高米和厘米以及体重的克和千克弄反的，往往引得大家忍不住大笑，如30克的人被说成比一杯水还轻，110米的人被说成比姚明高许多倍的"巨人"，发言的人做个鬼脸，哄笑的人善意的反对，嘻笑中老师将打算好的"老"数据呈现出来，每个人都自然接纳了老师供应的数据，并将数据填在老师打算好的身高和体重两个表格中，各组长在讲**报告本组的数据所在的数据段，自然而轻松地完成了本课第一阶段的教学。
今年你的身高和体重是多少，你知道吗？由于前两天刚测量，学生回答主动性非常高涨，精确率几乎百分之百，课堂气氛非常高涨。老师要求学生依据上阶段的统计方法，自行设计合理的统计表，并帮助老师进行统计，每个人都动了起来，每个组都动了起来，很快，本课主体授课内容--统计，就在同学们的活动中轻松地完成了。
接下来便是本题的拓展，看到以上数据，你有什么想法和建议？学生们回答五花八门，经过探讨和总结，大家都明白要多熬炼身体，不偏食，要减肥，保持良好的生活****惯等等，使本课主要内容完满完成。
第三阶段是统计应用，本人结