文档介绍：教学反思模板
学科
语文
年级
四年级
教学形式
老师
单位
课题名称
《和我们一样享受春天》教学反思
教学反思
谈
分类： 教学反思
    《和我们一样享受春天》这首诗歌是以一个孩子的视角，提醒了教学反思模板
学科
语文
年级
四年级
教学形式
老师
单位
课题名称
《和我们一样享受春天》教学反思
教学反思
谈
分类： 教学反思
    《和我们一样享受春天》这首诗歌是以一个孩子的视角，提醒了战争给自然世界带来的种种不安宁，，感情丰富,描绘了大自然的景物，更是花大篇幅描写了战争给人们带来的灾难,让孩子们对战争进展强烈控诉和和平的深情呼唤。
在课文《一个中国孩子的呼声》里我感觉学生已经感受到了战争的残酷，看到了充满血腥的战争打破了世界的和平，也体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲哀的心情。于是带着对战争间接的感受和体验，学习《和我们一样享受春天》这首诗歌,学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。
一、体验自然美
在文章导入时，我让学生谈了眼中的春天是怎么样的。如今正是春天,学生在假日也春游了，欣赏了春天的美，感受了活动的乐趣。此刻他们谈得那么开心,说得词汇那么丰富：温暖的、百花齐放、万物复苏、活力勃勃……在我们眼中，春天是美妙的，生活是快乐的,世界是安全的,学生也已经深深体验到了。
接着我让学生自由读诗，诗歌前四小节的表达构造比较相似,都是先讲美丽的自然景物本来应该是怎样的：蔚蓝的大海本来是海鸥的乐园……我让学生读完开头后说一说,你看到了什么,学生讲到看到了无边无际、蔚蓝的、安静的大海；看到了宁静的夜晚；看到了广袤的沙漠；一切是那么和谐、那么美丽，通过他们多角度的理解，以朗读的形式再现诗中所描绘的景象，去体会大自然带给我们的快乐和自由。
二、感受战争残酷
本诗通过“可是”转折,描绘现实状况：巡弋的战舰和水雷成了不速之客……在原有美妙和宁静的景象和遭受战争破坏的景象的比照中，迸发出一声声痛心的疑问：“这终究是为什么？”我抓住这句重复的疑问作为教学的切入点，先引导学生在有感情地反复诵读中想象你仿佛看到了什么，听到了什么。学生畅所欲言，谈的感受很深。
通过强烈的反差，学生对失去美景、失去美妙生活，产生了