文档介绍：换位考虑 和人为善
●〇教学目的
知识和才能：1、领会 “己所不欲，勿施于人”的道理。2、理解换位考虑、和人为善的本质，在生活、学****中可以换位考虑，和人为善。3、懂得对人要仁慈，自己不愿意的事，、学会理解别人，善待别换位考虑 和人为善
●〇教学目的
知识和才能：1、领会 “己所不欲，勿施于人”的道理。2、理解换位考虑、和人为善的本质，在生活、学****中可以换位考虑，和人为善。3、懂得对人要仁慈，自己不愿意的事，、学会理解别人，善待别人，欣赏别人.
过程和方法：课前老师可以安排几个学生排练小品,布置学生在课外通过各种方式（上网、看书、询问长辈等)搜集和人为善、理解和宽容别人的事例,为开展课堂教学做准备。课堂上,通过老师有意识的创设活动情境，如表演小品、讲述故事、开展小组辩论等多种形式，使学生在情境中体验“己所不欲,勿施于人”的道理,在体验中感受理解别人，善待别人,设身处地地为别人着想的处世之道，并且把这种感受内化为个人的行为准那么.
情感、态度和价值观：体验平等待人、宽容别人、尊重别人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容别人、尊重别人、和人为善的良好品质。
●〇教学重点和难点
教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
教学难点：从情感体验上,启发学生以自己的感受理解体验别人的感受,促进学生道德认识内化。
●○教学课时：一课时
○教学后记
●〇教学设计
教学环节
教学活动设计
设计意图
 
 
 
设计各种方法,导入新课。
 
 
1、 建议一:创设情境，小品导入.(小品可以是书上的《取绰号》的小品，也可以是老师自编的，如《一支笔的“风波”》
2、 建议二：列举事例导入。可以是老师列举生活实例，也可以让学生说说在生活和学****中遇到的不愉快的事情，然后引导他们正确规因，提出课题：换位考虑,和人为善。
3、 建议三:启发导入。由老师讲述《电梯里的镜子》的故事，启发学生，引出课题。
根据主客观条件,老师可以选择自己得心应手的方法导入新课，这样，教学方法更加灵敏多变，使教学更加贴近老师的实际,有利于老师发挥个人的教学特长，表达老师教学风格和特色.
活动一:
七嘴八舌
出示事例,让学生讨论：下面的事情假设发生在你的身上，你会怎样想？怎样做?(三个事例）讨论后老师分别出示三个“温馨提醒"，然后请学生结合学校中的情况说明“起外号”的现象；结合各自的情况谈“被捉弄”的经历及自己的体验。
通过这个活动,学生可以深化的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
通过学生回忆自己的所见所闻或亲身感受，用事实说明对待别人要设身处地地为对方着想。
 
活动二：
小品表演
小品表演：《母亲的“管教"》。之后让学生考虑并答复以下问题，学会站在别人的立场来考虑问题。
 
情景剧形式活泼，具有直观性的特点，易被学生承受,使学生很快投入到情景中去，体验角色的内心世界，让学生懂得什么是换位考虑,如何进展换位考虑，给学生以开阔的视野。
活动三：
故事续演
老师提供故事开场：李静和刘晓慧是好朋友，常在一起练字、画画。有一次李静不小心,，续演故事结局