文档介绍：杜金山高效课堂讲座心得
生物组
衣小雪
杜金山高效课堂讲座心得
我很荣幸的参加了杜金山高效课堂讲座，感慨颇多。课改一直提
杜金山高效课堂讲座心得
生物组
衣小雪
杜金山高效课堂讲座心得
我很荣幸的参加了杜金山高效课堂讲座，感慨颇多。课改一直提倡“有效课堂”，杜金山校长却在此根底上提倡更高的“高效课堂”。我听了讲座后对于“高效课堂”对于“课改"有了更深的理解。课改的教学内容改了，老师的教学行式也要改，所以课改对当今的老师们提出更高的要求,要不断的专研学习进步自身的专业程度。
什么是“高效课堂”？ 杜金山校长提出“资源最大,效率最好”。 把课堂资源“持续开发到最大，将效益持续转化到最好”+老师+学生，学生差异是资源，小组是资源，学生认知冲突是资源，对学是资源。
关于一堂好课的标准，杜金山校长说，一堂好课的根本标准就是学生学得好，师生开展得好。“高效课堂"的教学要突出“三度一性”：广度{量｝、深度｛质｝、精度｛效}和开展性”，
听了此次讲座我觉得应该在实际的课堂教学中逐步改变自己的教学行式，教学形式的施行应该从学生的角度出发，课堂上关注学生尊重学生的主体地位,知道学生是有差异的,学生的差异就是教学的资源，“同学就是最好的学习方法"。在教学内容教学形式中除了听讲、阅读、展示声音图片、示范演示外,更要注重培养学生小组讨论、实际演练（做中学）、马上应用(教别人）的实用学习技巧.
杜金