文档介绍：2015—2016学年第一学期期末总结
高~•英语 李雨雨
转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对条期教「学情况作如下 总结：
因材施教
我认为，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此2015—2016学年第一学期期末总结
高~•英语 李雨雨
转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对条期教「学情况作如下 总结：
因材施教
我认为，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况， 有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触学生的时候，我 一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。 在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明 白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一 调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上， 而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更 多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进 ，学生英语听，说的能力相对较弱， 授课采用较深的教学，同学们还不能适应。另一方面，有的班同学 虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对 较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及 分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教， 对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要 备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
认真备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极 性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花 费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不 收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令 学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit5. music的时候，如果照 本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真 研究了课文，找出了几种学生比较喜欢的音乐类型让他们猜属于哪 一种音乐类型，这样学生就形象导入了课堂，让学生对这节课产生 兴趣。学生听懂了，也就显得颇有积极性，教学效果也十分理想。 可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉 并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课 才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听 课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。 本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课 堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上， 然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到 我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
建立辅导小组
因为英语的特殊情况，学生在不断学****中，会出现优差分化现 象，差生面扩大，会严重影响班内的学****风气。为此，我制定了具 体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。 第一组是有能力提高，但平时懒动脑