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文档介绍：古诗《草》教学反思
《草》是唐代大诗人白居易所写的一首诗。本诗读起来琅琅上口，形象生动地表现了野草顽强的生命力.
今天我在教学《草》这首古诗时，刚一出示课题学生就马上背出了古诗。我想,古诗背诵已不成问题。所以，如何激发孩子继续学****这首诗古诗《草》教学反思
《草》是唐代大诗人白居易所写的一首诗。本诗读起来琅琅上口，形象生动地表现了野草顽强的生命力.
今天我在教学《草》这首古诗时，刚一出示课题学生就马上背出了古诗。我想,古诗背诵已不成问题。所以，如何激发孩子继续学****这首诗的兴趣是首要问题.
在布置预****这首诗的作业时,马上有学生问道：“为什么我们以前背这首诗时，题目是《赋得古原草送别》,如今这首诗名字又变为《草》了呢？”听到孩子提出这一问题，我立即觉得这就是孩子继续学****这首诗的兴趣所在,所以我顺势说：“同一首诗有不同的名字当然是有原因的，只不过这个谜底我要在上课时揭晓！”低年级学生正处在学知识长见识的黄金阶段,他们对自己的生活充满着无穷无尽的梦想和各式各样、稀奇古怪的问题和想法，遇到不懂的事总喜欢打破沙锅问到底。擅长“利用”学生的好奇心这种珍贵的资源，有助于激发他们的求知欲和学****的兴趣。第二天上课,早有学生等不及要询问我所说的“谜底”，看着他们那种着急劲儿，我并不急着为他们解疑，,我问道:“今天我们学的这首诗主要讲的是什么？”“草！”很多孩子齐声答复,“表现了草的什么呢？”我追问，“生命力！”“它的生命力很旺盛！”听了孩子的问答，我总结说：“是啊，这首诗写出了草顽强的生命力,所以它的题目取作《草》。我们以前背过的《赋得古原草送别》和《草》相比，有什么不同呢？
”有几个