文档介绍：语文园地二
教学目的:
1、能观察，发现“我的发现"里的字都是由两个或两个以上的一样部件组成的，并运用这个特点帮助记字。
2、在“日积月累"会认9个字,记住6个词语，背诵4条谚语.
3、学会倾听，能听懂别人讲的内容，有表达的自信语文园地二
教学目的:
1、能观察，发现“我的发现"里的字都是由两个或两个以上的一样部件组成的，并运用这个特点帮助记字。
2、在“日积月累"会认9个字,记住6个词语，背诵4条谚语.
3、学会倾听，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，积极的参和讨论,有帮助别人的爱心。
4、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的时机。
重点难点：
1、 重点：认字、口语交际、积累语言
2、 难点：用“……像……”说话，口语交际，搜集资料。
教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享
教学准备:投影仪、生字卡片、搜集资料
教学流程：
我的发现：
1、出示字
2、发现特点.（自己找--组内交流—-全班交流）
3、总结发现:
A、 都是由一样的独体字组成。
B、 每组组合的方式不同：
第一组：上下组合（上下构造）
第二组：左右组合（左右构造)
第三组：上一，下二（品字构造）
C、 四个生字。
4、自读生字。
5、说说：如何利用这种构字特点记忆(两又成双，双木成林。。。。。。）
6、拓展：你还见过这种构造的字吗?
日积月累读读认认
1、自读。
2、想想：每一组字的特点。
3、讨论：特点；
4、总结：熟字（形声字）减偏旁得到新字,它们的字音都一样或相近，但字义不一样。
5、再读：在读中感悟读音的关系.
6、组词：给生字多组几个词，稳固生字的理解。
7、脱离拼音检查识字。
读读记记1、反复诵读:感知词语搭配的准确性。
2、说说：这六个四字成语在课文的出处。
3、填空练****泉水（) 琴声(）枝叶（） 空气（)
读读背背
1、出示谚语。
2、自读.
3、自悟:体会帮助别人给自己带来的好处.
4、个别读：适时指导。
5、小组检查背诵.
6、进展背诵竞赛。（老师说句子的大意，看谁最先说出相关的谚语)