文档介绍：高一语文教学反思
，还存在着许多不尽如人意的地方。例如，“讲风”、背景、人物、手法程式化一讲到底，占去了学生阅读课文和自我练****的时间高一语文教学反思
，还存在着许多不尽如人意的地方。例如，“讲风”、背景、人物、手法程式化一讲到底，占去了学生阅读课文和自我练****的时间,讲的过程当然也有近乎设问的提问，但总的看来，老师讲得辛苦，学生听得太累，，以期更好的进展教育教学。
我设想主要从以下几方面进展教学改进：
1、下大力气,加强语基训练,尽可能在授课过程中帮助学生拟补语基上的缺乏.
2、强调课前预****坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生，否那么，宁愿用上10—20分钟的时间让学生进展弥补预****br/>3、课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且渐渐地趋向敢说、想说、爱说。
4、坚持每堂课后都布置作业并及时做好检查、讲评的工作，在迫使学生学会按照老师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。
5、写作从“仿写”入手，从长句到语段到短文，采取逐步推进的方法，帮助学生不断进步自己的语言表达才能。
6、让学生明确认识：语文是其它学科的工具学科，也是以后步入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将出现“步步为难”的困境。
7、要求、监视学生从描摹入手到仿写到会写到想写到爱写的书法练****过程,并让学生认识到：“写一手好字正如穿一件漂亮的衣服一样，给人以美妙的第一印象"。
8、在班级中开展“朗读兴趣小组"的第二课堂的活动，尽可能的在班级中促成互相学****你追我赶的语文学****气氛。
这样可以获得的成绩如下:
1、学生养成可以按照老师的要求和书写格式****惯按时完成作业。
2、学生的良好的书写****惯在一定程度有了好转。
3、“朗读****惯”的养成，为整个班级学生的语文学****奠定了很好的学****根底，活泼了班级的语文学****的气氛。
4、“就文提问”的学****方式，让学生有话可说,有文可依，有情可言,帮助学生树立了学****语文的自信心，也增强了学生的阅读、分析、理解和口头表述的才能.
5、从仿写入手的作文训练，降低写作要求，再加上老师在修改学生文章时都采取：“针对学生文意，倾心相谈”的作文修改方式,促使学生敢写敢说。
6、学生养成记课堂笔记的****惯,由于要求老师把语基知识贯穿于每一堂课的学****之中，促使学生在日积月累的学****中，进一步强化对语文根底知识的掌握.
至于今后的教学措施，我想以下几点是必需要关注到的：
首先，课堂教学中摆正“读”、“讲”、“问”“读"为本.
“读”、听、说、写的才能，它同样离不开“读”、听是语言的吸收和理解；说、写是语言的表达和运用。读中包括朗读,朗读实际上含有听和说。读、听、说、写这四项中，领头的一项为哪一项读,高中语文课堂教学在力量