文档介绍：春夏秋冬
义马市外小 郭素红
教学目的：
1、通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风"等7个字和横斜钩1个笔画。
2、通过朗读、看图理解词和短语的意思，理解四季景物特点，春夏秋冬
义马市外小 郭素红
教学目的：
1、通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风"等7个字和横斜钩1个笔画。
2、通过朗读、看图理解词和短语的意思，理解四季景物特点，体会四季的美妙。
教学重点：
借助形声字特点和熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学难点:
理解四季景物特点，体会四季的美妙。
教学准备： 课件
教学过程:
一、出示图片,激趣导入
1．师导入：光阴老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友.（相机板书课题,指名学生朗读，注意读准字音。）
2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识.
3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的理解。
二、初读课文，识字读词
1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍，并和同桌互相检查朗读情况.
2．检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风"“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3．图文结合，理解词语。
(1)师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
(2)指名学生交流，在此过程中,引导学生把句子说清楚，读完好。
（3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子,经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人,打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片,学生齐读.
三、认读短语，稳固识字
1．学生自读四个短语，读准字音,同位互相检查。
2．指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节,要读准确。
3．引导学生发现四个短语和刚刚学****的四个词语有什么不同之处，学生比较交流,师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的。
4．学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。
5．指导学生朗读短语,并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。
6．师小结:春风很轻很温顺，所以用了
“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘"。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读.
7．：“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好似是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是左右构造，双耳旁（左耳刀）.交流过程中,老师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识字方法.
8．学生练****有节奏地朗读这四个短语。根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花"“游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。
9．多种方式练****朗读短语：同位互读,拍手读，男女生对读，