文档介绍：春夏秋冬
教学目的：
1。 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字
2。 正确朗读课文，注意“入”和“人“的不同，背春夏秋冬
教学目的：
1。 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字
2。 正确朗读课文，注意“入”和“人“的不同，背诵课文。
3。 结合插图理解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节.
教学重点：
1、 认识四季特征.
2、 掌握生字词写法.
3、 正确朗读课文，背诵课文。
教学难点:
1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进展口语训练。
2、按顺序（远近、左右）观察图画的方法。
3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、愉快导入  
1 ．师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节风光是什么样的？你最喜欢哪个季节?说说为什么？  
2．出示精巧四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节？
设计意图：、图画、颜色等都 会引起他们的注意，令他们产生浓重的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始，创设新奇有趣的情景, 激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学****中。   
二、多种方法，识记生字   
1．认真观察四季图,认识“春风”“夏雨"“秋霜”“冬雪”。 
（1) 仔细观察插图，，然后告诉老师。    
（2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语.   
(4）指名读、小老师领读、开火车读.  其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜  
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。  
3．出示：霜和雪    
（1) 交流：你们生活中见到过“霜、雪"这两种自然现象吗？
(2） 老师讲解有关霜的小知识。 雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3） 相机识记生字。认识部首“雨字头”。  
(4) 仔细观察，说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。 
（5) 老师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘   
(1) 出示短语。学生借助拼音自读。  
(2） 说说春风吹过来的感觉。
（3) 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。  
(4) 说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉,读好“落”。 
（5) 理解“霜降" .。   
（6) 指