文档介绍：5《泉水》教学设计
一、教学内容：
人教版新课标实验教材小学语文第四册第5课《泉水》第二课时
二、教学目的：
认知目的：理解泉水“多、清、甜、美”的特点。
才能目的：正确、流利、有感情地朗读课文。练****背诵自己喜5《泉水》教学设计
一、教学内容：
人教版新课标实验教材小学语文第四册第5课《泉水》第二课时
二、教学目的：
认知目的：理解泉水“多、清、甜、美”的特点。
才能目的：正确、流利、有感情地朗读课文。练****背诵自己喜欢的部分.
情感目的：感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
三、教学重、难点。
重点：在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点和无私奉献的精神。
难点：通过理解课文，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
四、教学对象分析(学生特点及相应对策，学法研究）
小学二年级的学生，稚嫩而富有童心童趣，在老师的悉心引导下，通过有效的朗读，想象，说话,他们清澈的眼睛就能发现***不能发现的美，他们纯洁的心灵就能感受到事物的美妙，和给人方便和助人为乐的幸福感。
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五、教学策略及教法设计（什么策略或方法，如何运用,到达什么目的）
本课综合运用谈话式、启发式、自主学****协作学****等策略，遵循媒体组合设计整体优化的原那么，利用多媒体课件和文本的有效结合，创设情境，努力使视、听、读、想、说有机地组合成一个既能传授语文根底知识、又能进步语文综合才能的简洁而实用的多媒体教学过程。（精品文档请下载）
六、教学媒体设计(什么媒体，何时运用）
本课程分别运用了中央电教馆资源课件、电脑进展教学，创设恰当情境，充分调动学生各种感观，让学生积极地投入到学****过程中。（精品文档请下载）
七、教学过程设计和分析
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
一、创设情景，激趣导入。
 
二、复****稳固生字词。
由带着动听音乐的泉水录像的播放，引导学生欣赏泉水,激起学生对美妙的泉水的向往,板书课题.
 
三、自由读课文。
 
四、小组合作，读书解疑。
 
五、品析课文。
 
1、创设情境，引入第一自然段。
 
2、品析“泉水流进山腰水池”的情景。
 
（1）学生在课文中找出段落，轻声读一读。
 
 
低年级学生要以识字为主,即使第一课时已把生字学完，在第二课时也要进展复****充分利用课件稳固生字词的读音。生字词读好了，学生才能把课文读流利,有利于下一步的学****br/> 
要求学生自由、流利地课文。
 
请学生和小组的成员一起合作，以喜欢的读书方式找出:课文中描写的泉水流过了哪些地方？课件出示泉水流经的四个地点，培养学生解决问题，自主探究的才能.
 
(2）课件出示图片，指导学生朗读“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔”.
 
（3）和生活实际联络，理解“天然水塔”。
 
3、品析“泉水流过山间平地”的情景。
 
（1）个别学生读一读.
 
(2）指导读“火红的杜鹃花”和“美丽的身影"。
 
（3)随机出示课件，品读 “照吧，照吧!我的水很清很清,像一面亮堂的大镜子."
学生随着泉水去旅游,泉水所见就是他们所见，学