文档介绍：学生心理健康教育个案辅导记录表
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学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：李中池
辅导对象
钟丽宜
性别
女
年龄
11
辅导时间:
问题
表现
孩子今年11岁，五年级，很聪明平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足。当他再犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。因此，针对陈同学的这种心境，我不仅仅在生活上学习上多帮助他。更主要的是从心理上与其沟通。首先，我用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有进步，我都会大加表扬。
辅导
追踪
了解他的这种心理后，我就适时指出他的不文明行为和语言，不能赢得同学的好感和尊重。应该用真心和诚实来获得同学的信任。随后，我告诉他老师很愿意与你成为朋友。我很愿意真诚地帮助你。我们都是很爱你的。随后，在班级的活动中，我尽量给他创造施展才华的机会。在活动中，能对同学说出自己的心理话。逐渐帮他树立信心和培养他的荣誉
辅导
效果
开始变得越来越开朗，越来越有礼貌了。课堂上能看到他高高举起的小手；课间也能见到他与同伴一起玩耍的快乐身影。
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
辅导对象
刘xx
性别
男
年龄
13
辅导时间2015、5
8
问题
表现
该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁,对一切都不顺心,老是不爱讲话 ,即使遇到喜事,也毫无喜悦的心情,过去很有兴趣去看篮球 ,,,尤其害怕老师,,喜欢独来独往.
原因
分析
家庭因素
,欠下多笔债款,家庭负担非常重,使他们更缺少时间和心情去照顾孩子;由此该生感到家庭冷落自己,她增加了自卑的感觉,感到自己是家庭当中的一个没有用的人.
社会因素
邻里邻居对他家庭的偏见，使得年幼的他过早的体会了人世间的冷漠，无论他做什么，和小孩一起玩，犯事了别人总把责任推向他，家长也不问青红皂白的打他。没有人真正的关心他，长期以来，他听到的都是别人的嘲笑，和鄙弃的眼光让他对这个世界产生了极度的不信任。
辅导对策及过程
1) 家庭探访,与家人保持联系,,对他进行必要的帮助.
(2) 随时观察他的上课情况,有意及无意地让他知道他是被关心和被注意着的.
(3)利用同伴的力量,结交益友,让他感受学校的温暖.
(4)鼓励他应该建立对社会,家庭的责任感,多体贴家人,不能把家的关心看成是对自己的不公平,要让他知道关心他的人是很多的.
辅导
追踪
辅导后他愿意和同学们交流，也主动了。
辅导
效果
经过一段时间的辅导，他表现得活泼了许多。
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
辅导对象
曾xx
性别
男
年龄
14
辅导时间2015、5
9
问题
表现
孤立无助。班上同学都看不起他，不愿与他交谈、厌学。因为学习习惯差，上课思想易开小差，经常听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常受到任课老师的训斥，所以讨厌学习生活。自卑心理和虚荣心较强，总觉得父母、师生不关心他，觉得自己各方面不如人，他要改变现状。
原因
分析
1、缺乏母爱
2、自尊心过多地受到伤害，变得麻木
3、自卑感强烈，助长了虚荣心
4、社会环境的影响， 对前途无信心
辅导对策及过程
与案主班主任、父母及有关同学的沟通
（1）与班主任的沟通
（2）与案主父母的沟通。
（3）与案主同班同学的沟通。
辅导
追踪
师生反映，案主自觉性提高了，作业基本能按时完成，上课也能坚持听讲，课后与同学们一起玩，学习习惯好转。
辅导
效果
母亲反映：案主回家比以前懂事了，有时也能帮母亲做点家务，母亲不在家时，能坚持先写作业后看电视。家中放着的钱也没再少掉过。
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
辅导对象
杨xx
性别
男
年龄
15
辅导时间2015、6
10
问题
表现
该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意.
原因
分析
不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,