文档介绍：脚踏实地 从“小”入手
不少一线老师对研修敬而远之。正如一些专家所说，问题即课题，研修并不神秘,课题也从来不是少数专家学者的专利。只要老师养成勤于考虑的习惯，就能从日常的教育教学理论中发现一些具有普遍意义的问题。倘假设老师能从这些有待 脚踏实地 从“小”入手
不少一线老师对研修敬而远之。正如一些专家所说，问题即课题，研修并不神秘,课题也从来不是少数专家学者的专利。只要老师养成勤于考虑的习惯，就能从日常的教育教学理论中发现一些具有普遍意义的问题。倘假设老师能从这些有待解决的问题中挑选出自己感兴趣的问题,并将它分解成假设干个联络严密的小问题，再紧紧围绕某个亟待解决的小问题，进展一些深化细致的考虑,比方找一些和这个问题相关的理论书籍来研读，并用专家学者的理论来指导自己的理论，或尽力做一些探究性的研究，或在理论中提出自己独到的见解,都会有所收获。
老师在研修方面，要勇于进取，但不要好高骛远，而是要甘心从小事做起。倘假设老师能对前人的相关理论做一些补白性的工作，那当然是一种创造性奉献。倘假设提不出创新性的见解，而是通过实证性的工作，提供一些鲜活的个案作为经典理论的有力支撑,，每天坚持写教学反思，反思自身的教育教学行为，反思每一堂课的教学策略，反思自己的教学艺术和教育品位，着眼于改进自己的课堂教学,努力进步自身的专业程度和综合素养，功夫不负有心人,肯定可以有所收获。（精品文档请下载）
当然,自主研修不等于闭门造车。老师应充分利用身边的各种资源，虚心学习，和同伴协作合作，开展多层次多角度的立体研修。此外，老师还应当充分利用网络资源优势,或听课观课，聆听专家的教导；或和同行互动,碰撞出思想的火花；或找一些志趣相投的朋友，结成虚拟的研修共同体，取长补短，互相扶持,共同成长
……总之，在信息化时代，无论你处在哪一个平凡的岗位上,只要你有思想、肯钻研，脚踏实地、认认真真地做好自己的本职工作，就可能成为一个有研修才能的老师.（精品文档请下载）