文档介绍：学校及学院申报材料参考
申报条件陈述
学校以国家首批示范学校建设为动力，全面提升整体实力，打造学校名片。文化引领、标准化管理、产学研结合、人才培养、社会培训成为学校的优势与特色，五年来接待全国各地43园，2016年获浙江教育在线举办的“大视野杯·我的教育理想”教师读书征文活动组织奖。
三、专业建设卓有成效
学校以立足长远发展做优做特主体专业、紧贴当地经济社会发展动态调整专业的思路科学合理制定专业建设规划，主动把握领会“中国制造2025”、“两化融合”和“互联网+”等新常态下中职教育的新趋势和新要求，为构建市“4＋3＋N”产业新体系提供专业支持与人才保障。
（一）专业设置精准对接地方产业
学校的专业建设始终紧密结合当地经济发展和产业结构的调整，做到了主体专业与当地产业匹配度高。一是根据本市现代制造业、现代服务业发展的现状，确立了数控机械、电子电工、信息技术、建筑、商贸、烹饪等六大专业群；二是为了适应本市商贸业迅速发展的新形势，开设了电子商务、酒店服务等专业；三是为主动服务特色小镇建设，为“中国美妆小镇”订单培养化妆品制造与营销专业人才；四是为了适应互联网+和智能制造等新要求，先后开设了物联网技术应用、工业机器人应用与维护等专业。
（二）专业建设位居地区领先水平
学校拥有六大优势特色专业。省示范、品牌专业有数控加工技术、电子电器应用与维修、精细化工、烹饪，省示范、骨干专业有计算机应用，省特色专业有电梯制造与维护，省新兴专业有物联网技术应用。数控、电子、烹饪、计算机等专业近几年在全国、省技能大赛均获有金、银、铜牌，各专业均是省教研大组的理事、副理事长单位。六大优势特色专业占学校专业数的 33 .33%，近三年平均年招生672人， %，毕业学生在用人单位深受好评
（三）课程改革提供学生选择机会
学校是省首批课程改革基地学校（2009年）和省首批选择性课改试点学校（2014年），学校制定了课程改革实施方案和专业实施计划，选择性课改力度不断加大。从《数控》专业新课程试点到目前学校所有专业全部实施选择性课程改革，学生参与面达到100%，期间，学校完成国家级课题1项，省级课题4项。
选择性课改方案为学生提供了4次选择机会，提供了升学、就业、高级工、技师四大方向。2014年第二学期以来，课改范围不断扩大，内容不断深化，自由选修课程的数量从25门增至50门，参与选修课任教教师从28人增至85人，开发校本选修课程11门，6项教材入选省中职课改选修教材，4门课程列入市级精品课程。
学校多次受邀在遂昌、衢江和全市有关会议上作专题讲座与成果展示，为云南等地介绍课程改革成果，引领全市乃至全省中职学校的课程改革。省教育厅刘厅长和朱副厅长曾专程来我校调研，充分肯定我校的课改工作。
（四）校企合作推进现代学徒制度
学校有紧密型合作企业109家，其中包括 “浙北大酒店”“大东吴”“巨人通力”等一批行业龙头企业。2011年，学校率先在烹饪、机电、化工专业与企业合作，开展现代学徒制人才培养模式试点。2013年至2016年，学校相继成为国家教育部和省教育厅的现代学徒制试点单位。多年来，在组织运行管理、制度机制建设、育人模式创新、课程体系建设、第三方评价、生徒德育、双导师团队建设等方面进行探索。学校在校企“联合招生、共同培养、一体育人”的过程中，注重校企文化的对接，注重工匠精神的培育，注重职业素养提升，初步形成了四种具有专业特色的学徒培养模式：“长短学期、八岗轮训”的浙北（烹饪）模式；“文化联姻、 生徒德育”的大东吴（机电）模式；“职前职后衔接、行业学院共育”的双元制（电梯、餐饮）模式；“招生招工一体、培训生产同长”的星光（农机）模式。
目前学校正积极联合行业协会实施“招工即招生、入企即入校、企校同培养”为主要内容的新型学徒制试点。
四、师资建设全面推进
学校构建了与办学规模、专业设置和高技能人才培养相适应的教师队伍。学校拥有市级以上教学名师21人，技能大师3人；%；“双师型”%；：1。
学校全面落实五年一周期的教师全员培训制度，。学校实行专业教师定期定量下企业制度和非师范类毕业新教师“师范教育+企业实践”见****培训制度。
学校搭建“教学双师型——企业服务型——行业专家型”和“讲师、技师、德育导师、心理健康师、职业指导师”的“三型五师”培养机制，逐步实现传统教师向一技多能、技兼于道的“善于教、强育人、重服务、能研发”的现代教师转型。
学校建立劳模工作室、技能大师工作室，名师工作室和班主任工作室，培养一批优秀教师、技术能手、金牌教练、科研攻关能人。在教学、科研、德育、服务企业