文档介绍：《蜘蛛开店》教学设计
潍坊中新双语学校 梁玉洁
教学目的：
,写好“店"字。
，参和小组活动，合作讲述故事。
3。能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程：
板书课题，导入新课
《蜘蛛开店》教学设计
潍坊中新双语学校 梁玉洁
教学目的：
,写好“店"字。
，参和小组活动，合作讲述故事。
3。能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程：
板书课题，导入新课
出示课件（蜘蛛）师：今天老师给大家带来了一位新朋友，看,它来了！
——板书：蜘蛛
问:知道它有什么特点吗？（生说)
正因为他有特长——会织网，所以蜘蛛要开店了！
板书:开店
齐读课题
二、认识“店”字，指导书写
师：“店"是我们本课要学****的生字,说一下你在生活中见过那些店?
师在田字格书写“店”字,学生书空。
观察:是什么构造？
回忆：左上包围的字在书写时应注意什么？（左上包围部分的撇要写的舒展）
还有哪几笔需要注意？（竖要写在竖中线上)
学生描红并书写两个。
对照自查再修正书写两个.
集中识字
课件出示本课生字,：不会的可以拼一拼
小老师领读。
去掉拼音你还认识他们吗？同桌互相考一考。
排火车检查。
拍手齐读。
归类出示，学生说识字方法.
点字游戏，检查生字
走进文本，学****第一自然段.
师：同学们，蜘蛛为什么要开店呢？（生说)
问:“寂寞”是什么意思？你什么时候也会感到寂寞呢？
学生说自己的理解和感受.
谁能把蜘蛛 寂寞无聊的感觉读出来？
指名课文
师：“蹲”是什么动作？谁来为大家做一下？无聊的“蹲”在网上呢，是怎样的？谁能做一下？
再指名读。
四、默读课文，感知故事情节
默读课文，找一找（课件出示）：
1 。蜘蛛开店，都卖些什么，顾客是谁？(圈出词语）
？（划出句子）
同桌交流
指名填空：(课件出示）
这篇童话写了蜘蛛（ ）次开店，第一次卖
， 顾客是 ，蜘蛛 ，
第二次卖 ，顾客是 ，蜘蛛 ，
第三次卖 ，顾客是 ，蜘蛛 。
自主选择内容，指导有感情的朗读
学生选择自己感觉最有意思的一次卖货经历大声朗读，读出自己的感受