文档介绍：四年级数学下册《乘法分配律练习课》教学反思
四年级数学下册《乘法分配律练习课》教学反思（通用
3 篇）
“乘法分配律”的学习是在学习了乘法交换律和乘法结合律之后进行的 , 对于乘生已有的知识经验的基础上，一起来研究抽象的算式，寻找它们各自的特点，从而概括它们的规律。在寻找规律的过程中，有同学是横向观察，也有同学是纵向观察，老师都予以肯定和表扬，目的是让学生从自己的数学现实出发，去尝试解决问题，又能使不同思维水平的学生得到相应的满足，获得相应的成功体验。
四、在学习中大胆放手，把学生放在主动探索知识规律的主体位置上，让学生能自由地利用自己的知识经验、思维方式去发现规律，验证规律，表示规律，归纳规律，应用规律。
在教学过程中，也有不尽人意的地方，如虽然本节课在感知乘法分配律上下了不少工夫，但在乘法分配律的理解上还不够，因此在归纳乘法分配律的内容时，学生难以完整地总结出乘法分配律，另外还有部分学困生对乘法分配律不太理解，运用时问题较多等。
小学一年级下册语文教学工作计划
人教版小学一年级下册语文教学工作计划
7 篇
一、教学方面
（一）学生基本情况分析
本班共有学生 43 名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字
500 字左右，其中极少数同学能认 800—1000 字左右。每生能写汉字 100 字— 150 字之间，少数能写 200 字左右。汉语拼音基础比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法教学打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生阅读习惯较好，喜爱阅读，有阅读兴趣。本学期将继续进行每天午读及晚上半小时的课外阅读，加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句通顺的话（不会写的字用拼音代替），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。 8 个单
元 2 个专题，分为 8 组 8 个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括 4 篇课文和 1 个“语文园地”，各部分相互联系，构成
了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚
语、诗歌等多种形式。课文共 32 篇，内容丰富多彩。“语文园地”
包括 4 个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的
方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示—
积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累—积累各类词语与
文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养
口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 400 个常用字，会写 200 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
（三）教学总目标
1、识字与写字
1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2）认识常用汉字 400 个，其中 200 个会写。
3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6）能用音序法查字典，学习独立识字。
2、阅读
1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3）借助读物中的图画阅读。
4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自
然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
8）积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15 篇（段），课外阅读量不少于 1 万字。
3、写话：
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
4、口语交际
1）学讲普通话，逐步养成用