文档介绍：《鸟鸣涧》教学设计
南城小学 罗中理
教学目的
、知识和才能
⑴有感情地朗读古诗，并背诵。
⑵理解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。
⑶用文字描绘“月出诗人王维在春夜看到了那些景物呢?（花、山、月、鸟、涧）（精品文档请下载）
⒌、确实，诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流，这些景物交融在一起的春夜有什么特点呢?请你到诗中把这个适宜的字找出来。（静）（精品文档请下载）
三、自主合作，感知诗意
⒈、学生自主感知诗的大体意思,并和同位交流一下.
⒉集体交流诗句之意.
字义：涧:夹在两山间的流水。闲：安静。空：空寂、空空荡荡。时：时而,偶尔。鸣：啼叫。惊：惊动，惊扰。闲：安静.（精品文档请下载）
诗句之意：春天的夜晚,人们都安静下来，桂花不知不觉地凋落,春夜寂静无声，山中显得特别空寂。月亮出来了，惊动了正在栖息的小鸟，山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。（精品文档请下载）
四、赏读诗文，体味清幽
⒈第一行：人闲桂花落
⑴这首诗写的是春天的夜晚，是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了。同学们看过桂花吗?长什么样子?小小的，细细的桂花落在地上声音响吗？声音小到都听不到，但王维却在那个夜晚听到了.
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⑵这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？(不作答）我们写教室很静，静到什么程度？(让学生自由说，老师不评价）静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？（精品文档请下载）
⑶夜是这样的静,但不仅因为夜静,更因为看风景的人心静,所以，王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。看看“人闲"两个字,它正是告诉我们王维的心——静。是啊,王维身处没有战乱，安定统一的盛唐,而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川，过着半官半隐的生活，悠闲自在，淡泊名利，所以他说自己是——人闲。（精品文档请下载）
⑷指导朗读把桂花落地地轻柔、舒缓展现出来.(指名读）
⒉、第二行：夜静春山空
⑴听着这桂花落地的簌簌声，王维才觉察夜是多么静啊!真是-—夜静春山空。这里风景如画,白天，山涧中阳光灿烂,鸟语花香,游人踏青,动物们自由自在……真是热闹非凡。渐渐地，渐渐地，白天的喧闹消失殆尽,游人散去了，动物们都进入梦乡了，山林也空闲下来了，整座山就像睡着了一样，静静的,静静的……
假设此时，你也站在这座春山面前，你会用什么词语，什么句子来形容？（精品文档请下载）
(静)诗人是如何描绘这静的呢？（静得诗人觉得好似整座山什么都没有了，空荡荡的。）
⑵指导朗读，读出这样的画面。
⒊、第三、四行：月出惊山鸟，时鸣春涧中。
⑴引读：月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出，月从哪出来呢？(云）怎样的云？（薄薄的几片云）是一轮明月从云层中钻出来,皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中，睡梦中的鸟儿于是——（指名答复）(鸟儿以为天亮了，睁开朦胧的睡眼，啾啾叫着。）（精品文档请下载）
⑵“时鸣"怎样叫呢？是叫了几声，就停了，过一会又叫几声,又停了，咦？不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？(这就是一种反衬手法，“鸟鸣山更幽"）（精品文档请下载）
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