文档介绍：《古诗两首》教案
教学目的：
1、认识2个生字；会写1个生字;理解词语及诗句的意思。。
2、比较阅读古诗，感受两首古的异同及诗歌语言和意境的美。
3、仿照现代诗改编《春日偶成》，感悟古今诗歌的魅力。
教学重点:
理解诗句的意思，的古诗，我们要擅长把一句句诗读成一幅幅画。请同学们再好好读读这首诗,把这些景物联络起来,老师相信你的脑海里一定会浮现一幅又一幅美丽的画面。（精品文档请下载）
3、学生边读边想象，交流画面。
（1）春姑娘伴着轻快的脚步来到了我们江南大地，到处-—“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风"。（出示诗句，引导齐读）读着这样的诗句，你仿佛看到了什么?听到了什么？（精品文档请下载）
（2)学生自由交流，：
①莺:除了黄莺,你还看到了什么？（杜鹃、燕子……）可见，这儿的“莺"泛指一切春天的鸟儿。此时，它们在干些什么?让你想到了哪些词语？（莺歌燕舞、百鸟争鸣)（精品文档请下载）
②绿映红：绿树红花互相掩映。一个“映"字把山重水复、柳暗花明的美丽风光写得声色兼备。
③探究“千里”：千里之外的景物能看见吗?“千里”之外的鸟鸣能听见吗?这儿的“千里”用得适宜吗？学生展开讨论,达成共识。（精品文档请下载）
老师小结：在古诗中,很多数字都是虚指.“千里”不是真的指一千里，而是指一个很大的范围，暗含着整个江南处处莺歌燕舞,桃红柳绿，酒旗招展，一派活力勃勃的景象。
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（3)过渡：诗人边走边看，游兴十足,突然下起了蒙蒙细雨，他渐渐走上一个山冈，极目远眺——“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”。（出示诗句，引导齐读)你的眼前又出现了怎样的景象？（精品文档请下载）
（4）学生自由交流，描绘画面。老师重点指导：四百八十四座寺庙，一座不多一座不少吗？（这也是一个虚数，形容佛寺之多。因为南朝佛教盛行，所以留下了这么多的佛寺。）（精品文档请下载）
（5）小结并指导有感情朗读：南朝建了那么多的庙宇,历经风雨，照旧是红墙碧瓦，钟声悠扬，在这迷蒙的烟雨中假设隐假设现，假设明假设暗，更添一种迷离之美，。（精品文档请下载）
4、引导质疑：这首诗描写的是江南春天的美景，那作者为什么特别提到南朝修建的寺庙呢？
5、老师补充相关资料。
（1）南朝统治者多崇奉佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是现实却是统治时间最长的宋朝也只存在了59年。（精品文档请下载）
（2）杜牧处于晚唐多事之秋，内忧外患，错综复杂，老百姓挣扎在死亡线上。而当时的统治者却一心热衷于佛教,广建佛寺。
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6、小结作者的情怀:作者在描绘千里江南明媚得意的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。（板书：写今、怀古）（精品文档请下载）
四、小组合作学****春日偶成》
1、导入： 请同学们根据我们学****第一首诗《江南春》的方法学****第二首诗《春日偶成》，揭题、解题。(春日：春天的一天。偶成:偶有所感，写成诗歌。）（精品文档请下载）
2、四人小组学****春日偶成》要求：
(1）交流诗歌读法,在诗中做上停顿 标记。
（2)交流作者。
（3）交流关键词句的意思，探究诗句 大意。
【设计意图：课标中指出，积极倡导自主、合作、探究的学****方式。在充分做好课前的准备