文档介绍：教学设计
跳皮筋-——单双脚跳的组合动作
一 指导思想
根据学生年龄身心开展特点，坚持“安康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为根据,结合我校学生的实际，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用力求活泼生动,新颖教学设计
跳皮筋-——单双脚跳的组合动作
一 指导思想
根据学生年龄身心开展特点，坚持“安康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为根据,结合我校学生的实际，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用力求活泼生动,新颖实效，在教学中把学生的技能动作和学生生活实际联络起来，给学生创造“玩中学，学中玩”的课堂气氛,使学生爱学、乐学、积极主动地参和。本课用呼啦圈作为教具来展开教学，以跳皮筋的根本技术动作为学****内容，让学生感受运动的乐趣。教学中采用自主，合作，探究等教学手段，使学生在仔细观察，互相讨论,积极练****中进步，在合作交流中创新，，创造性的才能，培养学生团结协作，亲密配合的集体主义精神.（精品文档请下载）
二 教材分析
跳皮筋具有欢快,活波,易学的特点，有着广泛的群众根底，在我校深受学生喜欢，有着非常好的学****气氛。跳皮筋是运动和艺术的完全结合,,还能有效培养他们的节奏感及艺术表现力和团结协作、勇于创新的精神教材《皮筋舞教程》分为程度一段,程度二段，程度三段，每一程度段都有5至6课时的教学内容。本节课学****的点、跳、跨的组合动作，是教材程度二段第三课时。本节课是在学****了点，跳
，难点是纯熟掌握动作，％以上的学生能独立的完成跨的组合动作，并会应用学过的动作进展简单的皮筋舞创编.（精品文档请下载）
本课按照课程标准要求,努力改革体育教学方法，通过情境教学形式，通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、模拟练****严密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参和到体育活动中去,使学生一入课堂就感觉到生动有趣,形式新颖,，以情境方式，将学生学****的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学****气氛，让学生体验到成功喜悦。 （精品文档请下载）
三 教学特色
1跳皮筋运动具有传统特色工程，本课表达特色文化,使体育运动和艺术有机的结合。
2教材优化，符合学生实际，拓展中运用跳皮筋根本动作，形式新颖。
3表达老师主导作用的同时，表达学生的主体地位,给学生充分的自主空间，让学生在集体中表达价值。
4在重视技能学****的同时，加强学生体能的进步，确保运动负荷适中。
5在课堂评价中，重视学生自评，互评,老师评价注重鼓励，给学生提供展示的平台。
四 教学过程
课 时 计 划
授课老师：付亚茹 班级：二年一班 人数：30人
教材
学****跳皮筋——单双脚跳的组合动作 素质练****br/>目的
认知目的:以色彩鲜艳的呼啦圈作为教具，激发学生学****的兴趣，让积极地参和活动,开启学生思维,体验成功的喜悦，培养体育锻炼****惯。
技能目的：通过同学之间互帮互学的形式，使85%的学生能独立