文档介绍：《死海不死》教案设计
黄南州民族中学 金军邦 
教学目的  ：
，运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。  
2。理解死海的特点和原因,认识准确数据的说明作用.  
教学设想  :
采用“导 《死海不死》教案设计
黄南州民族中学 金军邦 
教学目的  ：
，运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。  
2。理解死海的特点和原因,认识准确数据的说明作用.  
教学设想  :
采用“导读法”，引导学生读懂课文，明白事物的开展变化。  
教学时间:一课时  
教学过程  ：
一、导入新课：  
同学们,大千世界,，有的谜底至今未曾解开：如恐龙灭绝（其曾统治地球长达1亿5千万年），如魔鬼三角洲（位于百慕大群岛和佛罗里达群岛之间的百慕大三角,这片海域神秘失踪了数以百计的飞机和船只)，还有埃及的金字塔之谜等。但随着人们的认识不断开展，有的奥秘已经揭开，像巴勒斯坦和约旦交界处的“死海".如今，让我们随着作者的思路,看看这个“海”为什么冠之以“死"字,既然是“死"海，那标题又为什么称为“死海不死"的呢?  
二、整体感悟,把握文章大意： (展示ppt)
，看它交代了什么？这里的“死”是什么意思？
明确：死海的地理位置及死海得名的原因，鱼虾小草不能活。
,它又写了什么呢？
明确：交代了死海的另一特征,不死--人不会被淹死。
-4自然段，考虑这两段主要内容是什么？
明确:第3自然段引用传说说明死海不死，第4自然段运用列数字、作比较的说明方法说明了死海浮力大的原因。
4。让学生快速默读5—6自然段，第5段讲述的是不是死海形成的真正成因？这样写有什么好处?死海形成的真正原因是什么？（精品文档请下载）
明确：不是，这只是神话,是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。引用神话故事,可增强文章的兴趣性，引起读者的兴趣，，详细来说有三点：首先是深而狭长的大裂谷的出现，其次是注入了含有很多矿物质的河水，第三是湖水不断蒸发,沉积的矿物质越积越多。（精品文档请下载）
-8自然段，说说死海的变迁是怎样的？
昨天——荒凉，今天——生气,明天——干涸
三、理清思路，归纳构造：(展示ppt）
第一部分（1—4段），说明死海的特征：水的咸度很高。  
第二部分（5—6段),说明死海的成因：海水含多种矿物质，长期储存沉积，因此形成“死海"。   
第三部分(7-8段），介绍死海的昨天、今天和明天。（精品文档请下载）
四、重点研读，分析难点： (展示ppt）
,深化考虑，你对标题中的两个“死"怎样理解的,两者是否矛盾？
明确：标题上的两个“死"包含着一对矛盾，产生悬念，吸引人们阅读文章的兴趣。前一个“死”字指没有生命，海的干涸、消失;后一个“死”字指淹死、死掉，作动词。“不死”指它浮力大（死海的特征），人不会下沉，也不会淹死，
“死海不死”并不自相矛盾.（精品文档请下载）
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