文档介绍：《军神》教学设计
第二课时
一、复****导入
1、今天我们继续来学****军神》一课，通过上节课的学****我们知道了课文中的“军神”是指谁呀？（刘伯承）,老师来板书刘伯承。（精品文档请下载）
2、周老师考一考大家对生字词的掌握情况，下面我们来《军神》教学设计
第二课时
一、复****导入
1、今天我们继续来学****军神》一课，通过上节课的学****我们知道了课文中的“军神”是指谁呀？（刘伯承）,老师来板书刘伯承。（精品文档请下载）
2、周老师考一考大家对生字词的掌握情况，下面我们来听写几个词语。
颤抖 由衷 惊疑
一针见血 肃然起敬
你能读正确吗？
出示：你是军人！”沃克医生一针见血地说,“我当过军医，这么重的伤势,只有军人才能这样沉着镇定！你能理解“一针见血”的意思吗?（精品文档请下载）
3 通过上节课的学****我们知道这篇课文是按求治——术前-—术中——术后,是按什么顺序来写的？下面我们先来认识一位前来求治的年青人。（精品文档请下载）
二、指导研读求治部分
1、请学生来自读第1——11节，你会发如今这段中侧重对人物什么进展描写？
(人物的语言）
老师请两个同学来分角色读。
师：学会语文很重要的是学会品味语言，仔细品味人物的对话，你有什么发现？
A刘伯承的伤很重
你什么地方可以看出来?
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势,只有军人才能这样沉着镇定！”
B 刘伯承很镇定
你从什么地方可以看出来？
两人在前面平静地对话——语言简洁，更加说明他的镇定
刘伯承终究受了怎样的伤呢?老师给大家带来一段资料。
4、老师出示刘伯承受伤的一段资料，学生来默读
读了这段资料，再看看刘伯承所说的话你有什么想说的？
5、刘伯承镇定自假设我们感受到了，沃克医生的态度也发生了微妙的变化，你发现了吗？
因为当时军阀混战，刘伯承不能暴露自已的身份，说了假话，沃克医生说话态度冷淡，而后来看他面对这样的重伤，还能如此镇定心生钦佩.（精品文档请下载）
师和同学来分角色读_ 同学读-—看图片读
小结:刘伯承身负重伤，但他的说的话仍是那么沉着镇定。言为心声，课文后面还有许多处人物的对话,请你用心读一读后面部分,考虑从人物的对话中你发现了什么？可以写在空白处。提示：请注意人物说话时的提示语。（精品文档请下载）
三、学****后半部分
一）、手术前
1、出示第二节。
2、师：请学生来读两人的对话。
3、你有什么发现吗?
交流：
A眼情里容不得一粒沙子的,刘伯承的手术是要把烂肉和新生的息肉一切切割掉，为什么他坚持不用***呢？他的话没说完，他还想说什么？（精品文档请下载）
（小结：刘伯承正是为了国家，为了革命，甘愿忍受这常人想都不敢想的痛苦。）
B沃克医生听了这话，都愣住了,说话都有些口吃，你能读好他的话吗？
C面对即将到来宏大的痛苦，刘伯承平静的答复,只有简简单单几个字，你体会到了什么？再请学生来读。
4、男女生对读，注意提示语（老师读旁白）
过：刘伯承竟然不用***走上了手术台，他能坚持得住吗？在做手术时还有一处无声的对话。
二）、手术时
1、在做手术时，两人还有一处无声的对话
出示三四小节。两个同学读
2、