文档介绍：音乐课歌唱二小放牛郎教学设计
篇一：?歌唱二小放牛郎?教学设计方案
楚 雄 师 范 学 院
音 乐 课 程 教 学 设 计
〔 2022至2022学年度第 一 学期〕
科 目 小 学 音 乐
题 目 ?歌唱二小放牛郎?教、进一步激发感情 3、唱一唱
第六段：思念二小
1、朗诵动情〔课件播放音乐，老师朗诵旁白。〕
2、跟唱歌曲 3、完整地演唱全曲
三、歌曲表演
师：二小的故事讲完了。现在我的心情很冲动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。
学生：分组设计并完整地表演歌曲。
四、课堂拓展
你觉得王二小给你留下了什么样的印象呢？你还知道那些影星人物？
师总结：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云
、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而珍贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！
五、缅怀英烈，结束全课
师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名荣耀的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！
六、布置作业：?歌唱二小放牛郎? 唱给身边的人听
反思：
新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、用朗诵等形式表演歌曲，试图让学生走进音乐、感受音乐，让学生能自觉的抒发情感。但是课堂进行中，由于引导的不够细致，提问设计的不够明确，学生未能如预期那样完成要求。比方在学生欣赏音乐让他们找出音乐主题旋律出现次数时，自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时，请举起你们的手〞，由于之前学生不知道“主题旋律〞为何物，自己也没向他们解释清楚
，因此学生听过音乐后不能正确的答复出问题。
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篇三：歌唱二小放牛郎教学设计
?歌唱二小放牛郎?教学设计
【授课题目】：歌唱二小放牛郎
【教材版本】：河北少年儿童出版社
【授课班级】：五年级
【学生分析】：五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课根本常规、欣赏音乐和演唱的****惯，形成良好的持续开展的态势。
【教材分析】：本课内容是河北少年儿童出版社五年级上册?音乐?第三单元中的唱歌局部的歌曲?歌唱二小放牛郎
?和听赏局部的歌曲?歌唱二小放牛郎?，这首歌曲是半个多世纪以来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数人。歌曲旋律优美，结构规整，是一首多段体讲述性歌曲，具有很好的教育性思想性。
【教学目标】：
1、通过欣赏、学唱歌曲?歌唱二小放牛郎?，培养学生乐观向上的生活的态度，了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育；
2、通过拓展活动、拓展欣赏，开阔学生音乐视野，激发和开展学生对音乐的兴趣。
【教学重点】：唱会歌曲?歌唱二小放牛郎?
【教学难点】：学生讲故事环节、第三段速度的把握。
【教学用具】：课件、电子琴、
【教学过程设计】：
一、创设情境，***导入
1、师生问好：
师：12 34 | 5 - ‖
同 学们好
生：54 32 | 1 - ‖
老 师 你 好
2、欣赏红色歌曲 〔1〕师播放歌曲?红星歌?，带学生一起进入“红色年代〞，为接下来的教学做好情感铺垫。
【设计意图】：通过学生们熟悉的歌曲引入激发学生的兴趣。也为下一环节引出“二小〞做好铺垫。
〔2〕出示王二小的图片：师：“同学们，在那个红色的年代，涌现出了许许多多的小英雄。咱们今天就一起走近这位年仅十三岁的小英雄——王二小。〞对王二小进行简单介绍，让学生初步了解王二小英勇的壮举。
二、感受音乐，学****歌曲
1、听一听 带着问题完整地听赏这首歌曲。
师：你能听出这首歌讲述的是一个什么故事吗？
听赏后：师:哪么那位同学将这个故事用简短的话来告诉老师。
生:答〔每组2好同学答复〕
师:同学们听的都很认真，说的也很好。那么谁来告诉老师这首歌曲, 情
绪特点或变化是怎样的呢?
再听歌曲师生共同总结歌曲的情绪特点或变化
〔设计意图：让学生讲述歌曲中的故事，既可以锻炼了学生表达能力，又培养了学生良好课下自学能力，可充分调动了学生的主动性〕 2、 读一读 朗读歌词，感受情感
师：这首歌的歌词非常感人，就让我们带着感情读一读这首歌的歌词吧！并寻找出自己最受感动的段落或句子，说说为什么让你感动？
生答复〔小组代表发言〕
【设计意图】：通过读词、提问、答复下列问题，可以加深学生对