班级案例分析.doc

文档介绍：2013年秋开学伊始，我们班分进了一名比较“特殊“的学生，她是班级学生心里公认的外表最丑的一位，因而无论是什么活动，都没有人愿意和她成为搭档，在班级里也没有人愿意和她做同桌，甚至一些调皮的男生在她路过身边时，都会轻声骂上一句”麻子妹”，她的2013年秋开学伊始，我们班分进了一名比较“特殊“的学生，她是班级学生心里公认的外表最丑的一位，因而无论是什么活动，都没有人愿意和她成为搭档，在班级里也没有人愿意和她做同桌，甚至一些调皮的男生在她路过身边时，都会轻声骂上一句”麻子妹”，她的心情糟糕到什么程度可想而知。我能理解她的心情，因此，为了避免酿成严重的后果，我找她在办公室里长谈了一次，我告诉她，老师欣赏她的好多优点，她感动得眼泪直流；为了惩戒班级学生这种不尊重他人的行为，我在班级公开对这些学生进行了严惩。本以为这样，她就可以安心的学****了，成绩应该青云直上吧！但是，事实却完全出乎我的意料。
自从找她谈过心之后，她就以为老师欣赏她的优点，她就高人一等，上课时看课外书，在掐手指甲，在开小差，甚至是书也可以不背，在她心里，老师喜欢她她就可以不认真对待学****而这一切，老师都会原谅她。她的成绩直线下滑，没背完书的名单里有她，没完成作业的名单里有她，甚至是考试时班级最差的一个人都不会出错时她会出错，我陷入了沉思、、、、、、
从那次后，我不会再在和她单独聊天时表扬她，我也不会在班级公开批评她：在需要给予她表扬鼓励的时候，我会连着其他几个同学一起表扬，我会私下批评她几句。这样一来，她就会觉得，老师还是很重视她但并不是只重视她一个人。这样，在她心里，不再有那种“优越感”，自然也就不会“骄傲自满”。我还会利用上语文课的契机，大肆向学生宣扬，心灵美的人才是真正最漂亮的。一学期下来，班级几乎很少出现歧视她的行为和言语了。过段时间，她的成绩又逐渐进步了，而且也能看到她和同学们一起玩游戏的画面了。我知道，我的努力会有收获的