文档介绍：
《鸟情》教学设计
学****目标：
1．默读课文。有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，从 “我对喜鹊 “小花照顾、爱护中体会到人类对动物的爱护是人与动物和谐相处的主要原因。
教学重难点
《鸟情》教学设计
学****目标：
1．默读课文。有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，从 “我对喜鹊 “小花照顾、爱护中体会到人类对动物的爱护是人与动物和谐相处的主要原因。
教学重难点：读懂课文，从内容体会文章表达的思想。
教学时数：1课时
教学过程：
一、***导入
常听人们说狗通人性，可你是否知道鸟通人性吗？今天读了《鸟情》一文，你就明白。
二、自读课文，感知课文内容。
三、合作探究课文内容
1．自学课文，边读边思考阅读提示中的问题。
2．小组合作研讨：
（1）为什么 “儿 “小花 ”有这样深的感情？
（2）要与动物和谐相处，人类应该怎么做？
3．指导感情朗读，读出小作者对喜鹊的喜爱之情。
四、结合实际，升华情感
平时你最喜欢什么动物？你和它之间建立了怎样的感情？请举个例子说一说。
五、读写结合，培养能力
写一写自己最喜欢的一种小动物，要表达出你俩之间的深厚情谊。
六、板书设计：
“我 ”：捉虫看护摔进屋里
12*鸟情
喜鹊：伴 “我 ”左右随 “我 ”上学
＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计
［教学内容］：教科书第53—55页
［教学目标］：
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学****的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
［教学过程］：
一、谈话导入，激发兴趣
谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境，解决问题
1、教学例4
（1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？
（2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金额”一栏的数据加起来。
（3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照“0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按“8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。
（4）尝试计算。
（5）集体校对。提问：怎