文档介绍：.
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第1课时 课题：母鸡爱小鸡
教学容：
1、排成四路纵队2、母鸡爱小鸡
协调开展；
4、情感目标：提高团队凝聚力，开展团结友爱，互助，积极进取及保护动物保护大自然的爱国主义精神。
教学重点：学生下肢的力量的开展；教学难点：曲线跑技术的掌握；
教学过程:
二：主体局部
1，模仿动物走、跳
导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？比方鸭子走路，左右摆动〔加上模仿动作〕。
注：给学生一段时间让他们自由发挥想象
要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。
组织：教师带着学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈。
教学方法：〔1〕导入；〔2〕学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；〔3〕师生共同进展点评，指出优缺点；
2，动物走、跳比赛
方法：把学生分***数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进展比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的容，而且不犯规为胜利队。
组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍〔如图〕。
三；完毕局部
1，游戏：无窝的兔
导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！
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方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝〞，散站在场地各处。三数的人做“兔〞，站在“兔窝〞里年。选一人为无窝的“兔子〞，一人为猎人。无窝的“兔子〞被追急时，可钻入任一个“兔窝〞，原来在窝里的“兔子〞变成“无窝兔〞立即跑出，猎人改追新的“无窝兔〞，被追拍上交换角色继续游戏。“兔〞和“兔窝〞经常交换。
教学方法：〔1〕导入；〔2〕教师讲解并做示，学生示练****3〕领导学生进展游戏。
2，本课小结：今天我们主要学****的是跑跳工程，通过模仿动物动作以及游戏“无窝的兔〞来到达这个目的。
第4课时 课题：一切行动听指挥
教学容：1、看齐。2、沿直线走。3、小姐小姐你要什么水果？
教学目标：1、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培养走路姿势。
2、培养80-90%学生掌握走和看齐的根本技术。
3、培养学生下肢一些小肌肉的开展。4、培养学生团结友爱，团队凝聚力。
教学重点：掌握看齐和沿直线走的根本技术。教学难点：在沿直线走中的德育方面的教育。
二：愉悦身心，提快乐趣
〔一〕沿直线跑
方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。
要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开场不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。
学****本领：跑的技术
〔1〕导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学****和练****br/>〔2〕教师讲解示，引导学生观察，组织学生进展练****3〕评出胜队。〔4〕听取教师的赛后小结。
学生学****的方法：〔1〕学生根据教师的讲解，试着去练****br/>〔2〕让学生示比赛，评出优缺点。〔3〕学生进展沿直线跑比赛。
三：尾声恢复身心
〔一〕快来接球
方法：把学生分成假设干组。按序号报数，记住自己的号数。教师〔或学生〕任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。
规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。
要求：抛球要有一定高度。
教学方法：〔1〕导入：小朋友们，你们刚刚在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球〞比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。〔2〕教师讲解接球的方法并做示。〔3〕组织学生进展练****游戏。〔4〕评出胜利的队。
组织〔如图〕：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。
〔二〕课后小结
〔三〕安排回收器材〔学生协助教师回收器材〕〔四〕师生辞别
第5课时 课题：袋鼠搬家
教学容：
1、双脚连续向前跳。2、你搬我运
教学目标：
认知目标：通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近能力的影响。
技能目标：通过教学，使80%左右的学生掌握跳的根本技术。
素质目标：开展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调开展。
情感目标：培养