文档介绍：.
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篇一：幼儿园实****总结与听课记录
聊城大学
教育科学学院教育学****能力。
〔四〕要关注辅助手段的应用。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学****提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学<br****兴趣，提高课堂教学实效。
〔五〕要关注练****设计与知识拓展。练****设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，到达稳固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练****形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。
另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中，过去的不可能再＂回放＂；有些细节转瞬即逝，忽略*些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因此，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。应从三个角色介入：即一要进入＂教师＂的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进展比拟，这样即可以防止以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以防止无原则的同情理解，看不到缺乏与缺点。二要进入＂幼儿＂的角色。要使自己处于＂学＂的情境中，从幼儿的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学容、怎样引导、如何组织，幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入＂学****的角色。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。
三、听课后应做些什么
〔1〕整理好听课记录。记录听课容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，幼儿学用的时间。记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、鼓励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练****状况、练****容、练****形式等。
〔2〕做好课后分析。听过一节课后就应及时进展综合分析，找出这节特点和闪光处，结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，提出一些建议性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进展交流切磋，以到达互助互学的目的。
第二个问题：教师该如何评课
一、评课的理念
1、评课容 评课是对课堂教学效果的评价, 以及对构成课堂教学过程各要素(教师、 学生、教学容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业开展等等方面。不光评价教师如何执教,还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学****方式和学****成效,
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看目标达成度的上下, 即学生通过什么方式来学****和感悟教学容, 学生能不能用自己的话对教学容进展再表达。
2、评课的功能