幼儿园三年发展规划.doc

文档介绍：.
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大路幼儿园三年开展规划
(2016年9月——2018年8月)
一、情况园所环境，提供丰富多元的物质条件，通过大量印刷材料的布置，充分表达良好的阅读环境，到达“润物细无声〞的效果。
三、具体措施
第一年：
〔一〕管理工作
1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园开展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度鼓励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
3、建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考
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→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
〔二〕队伍建立
1、开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研〔主要理念引领和解决普遍性的问题〕、小教研〔解决级组存在的问题〕、网络教研〔利用外力资源〕、自我教研〔实践与反思解决个人问题〕从而提高教师专业化水平。
2、加强对新教师培训，通过省市培训以及国培，建立以骨干培养为抓手的引领机制。开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示课，实现引领作用。
〔三〕教育教学
1、整体设想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。
2、对照“3-6岁儿童学习与开展指南“，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。
〔四〕家庭社区
建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监视权、参与权和决策权。
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第二年：
〔一〕管理工作
1、尝试运用多种模式，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。
2、建立各项鼓励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、成果奖、金点子奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，发放“教师自我加压挑战表〞，用人机制开放，教学活动开放等。
3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。
〔二〕队伍建立
1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化“放手、握手、扶手、搀手〞的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员〞人员的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。
2、加强科研制度建立，定期开展科研活动，提高教师的科研能力：90