文档介绍：精心整理
《渔家傲·秋思》
教学流程：
读——品——悟——诵——练
导入：情景创设
在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立
业的雄心壮志。塞下：点明了地点 境秋来：点明了
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3）、我们现在也正值秋季，范仲淹笔下的景和我们身边的景一样吗？那个字告诉我们不一样了呢？
异：统领全词
4）、细细地感知词人所描绘的这个景有什么不一样？
A、“衡阳雁去无留意”【特写】
秋天到了，大雁往南飞，飞到了衡阳。
〔知识链接：衡阳，又称‘雁城’。传说，秋天，大雁南飞过冬，飞到我们的衡阳
便徘徊在我衡阳的上空，不再南飞，于是，“雁城”便由此而来，衡阳也一个地方
与大雁有关 --- “回雁峰”〕
“大雁南飞”，这是一种自然现象，可是在这里词人却用了“无留意”。作者在
此运用了什么样的写作手法？—— 拟人， 赋予大雁以人的情感。
边塞已经是荒凉，秋来更加萧瑟，大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意。极
言边地荒凉，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。
问： 1、这是从哪种感官上来写塞外的风景的？
[视觉上悲凉 ]
2、除了运用了视觉，作者还运用了哪种感官？
[ 听觉上 ] ，听到的是什么？
B、“四面边声连角起”
塞北，作者眼前所见之境处处悲凉，而此时四周响起了特有的声音：西风呼啸，
驼马嘶鸣，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声，使得边塞的秋天更显萧
杀，悲凉。
?[ 听觉上的震撼 ]?
C、“千嶂里，长烟落日孤城闭”。
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在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄
浑壮阔的画面。 [ 大漠孤烟直，长河落日圆 ]?
问：这样的壮阔的边塞特有风光，戍边的将士是不是也在欣赏美景，享受大自然的
馈赠呢？ ?
但是“孤城闭” 三字顿然情势突变， 显示出一座孤城伶仃而立， 城门紧闭的景象。
不禁会让我们去想：双方打战，城门紧闭则表示休战，如果我军的兵力足够强大，
那是不是就无需紧闭城门，大可主动出击， 。“ 闭”字写出戒备森严，透出紧张气
氛，由此也可见边塞战事紧张。
?[ 感觉上的紧张 ]?
3、小结
词的上片，词人充分运用了听觉、视觉和感觉，将所见、所闻和所感等现象连接
了起来，描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光。
三、 悟（情）
在这样荒凉、萧条的环境下，词人的心情又会是什么样的呢？我们接着来学****词
的下片，感悟词中的情。
1、词人在词中抒发了什么样的情感？
忧国思乡
2、为什么会这样？
知人论世：（作者、背景介绍）
范仲淹（ 989-1052 ），字希文，谥号文正。北宋政治家、文学家和军事家。
吴县（今属江苏苏州）人，少孤贫而能刻苦自学。宋真宗大中祥符八年（ 1015）
进