数的编码教学设计与反思.docx

文档介绍：聚焦教学重难点的教学设计与反思
课题名称：《数字编码》
姓名： 工作单位：
学科年级： 数学，四年级 教材版本： 人教版三年级
一、教学内容分析（ 简要说明课题来源、学****内容、会数字编码的方 法与数字编
码在我们日常生活中的广泛应用。而身份证号码数位的变化让学生知道，身 份证号码位数的变化，是
随着社会的发展而变化的。在小小的预测中，刺激学生探究的 欲望，提高研究问题的科学性，严谨
性。
五、教学重点及难点（
【教学重点】

说明本课题的重难点 ）
理解生活中数字编码的意义，学会简单的数字编码
【教学难点】
体会数字编码的优越性
六、教学过程 （这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支 持、具体的活动及其
设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语 ）
教师活动 预设学生活动 设计意图
让学生课前调
查、收集了一些邮政 编
码，如学校所在地
的邮
政编码、家庭住
址所在
一、创设情境，介绍生活中
的编
地的邮政编 码等，在调
码。
查的基础 上组织学生展
师： 3 年级 6 班的孩子有很多 优
小组讨论：排在年级的第
六， 开自 学、讨论，让学生
点，有礼貌、团结、乐于助人，
热爱学 6
表示的是顺序
在 愉快的课堂氛围中<br****聪明。 3 年级 6 班的 6 是是什么意
了解邮政编码的结
构和
思？
含义，初步体会
数字编
码的方法与 在日常生活
中的应 用。
学****身份证编码
刚刚我们谈到身份证，那谁知道 什么时
候需要用到身份证？（住 宾馆，应聘工 论。
作，乘飞机，*** 进行的考试 ）
把课前搜集的身份证号码拿 出来，按照大屏幕出示的要求小 组同学来交流交流：

邮政编码，我们
就可以吧我们的信 快速
观察身份证号码，小组交 流讨
地寄到制定的 地点。你
们看，无论 是班级排
回答老师的提冋。
序，还是身 份证号码，
还有邮 编，都用到了数
字编 码的知识
通过小组讨论，
这是身份证中最明显的一个
信息
知道前 6 位是代表地址码。
一 知道身份证代表的
是个
了，所以我们把第七 ----
第十 四位上的
个顺序号， 9527 是顺序号顺 序号是 人信息，它是我
们身份
数字叫做出生日期吗。
同一个地区，同一个时 间出生的人
的证明，在生 活中，处
（板书）老师是 1986
年出生的， 老 的排序，顺序是随 机产生的。倒数
处有用。让 学生懂得，
师今年几岁