文档介绍：课题：运输方案
石家庄市桥西区西岗头小学聂秀娟
教材与学情分析：
本节课是在学生认识了千克和克，学****并感受了“吨” ，对质量单位进行了整理与应用，具备了一定的生活经验和计算能力的基础上
进行学****的。教材安排了两个
我的学要求。
出示学要求：
① 同学先独立思考，想一想，算一算，然后在小内交流你
的想法。
② 各小定两个方案，用算式表达你的想法并整理在
上。
③ 每派一人言，要清楚明白地介你解决的方案。
：先独立思考，后小交流，整理 2 个方案写到答上，一会儿由每的 1 号代表。
教巡指。
2、交流各制定的运方案，重点一制定方案的程以及要花多少。
学生台前展示。
【若学生方案写完整，接着往下；若学生方案欠，教参与展示一种方案，再接着往下行。展示重点：每一步的果是怎么来的？】
：老也制定了一种租方案，来看看我的方案是怎么用算式来表示的。（件出示）
租方案： 5 吨 30÷5=6（）
用 650×6=3900（元）
答：租 6 5 吨，需要 3900 元。
：老在每个算式的前面都加上了“注明” ，我就知道每一步算式求的是什么了。希望同学以后也要学会用咱数学的方式来表达自己的想法。
3、制定的租方案，一自己会哪种方案，并明理由。
：在我一起来看看黑板上的些方案，如果是你去租，
第2页/共5页
你会哪种方案？什么？
生：⋯⋯
学生充分表达不同想法的机会，学生的只要有道理，教就要予肯定。
：其我在运程中不要考租什么以及租用的，有遇到距离要走高速，我就需要将高速公路收的也考在内。（件出示大娃的），
我就以屏幕上种方案例。假甲地到乙地的路程 100 公里，走京昆高速 5 吨以每公里收元算，租用 5 吨，高速公路是 ×100=70 元， 6 共 70×6=420 元。那么堆材的运用加在一起就是 3900+420=4320元。只是走了 100 公里，要是走 200 公里、 300 公里、 500 公里呢，运就更高了。
：才我运用知解决了租的，我知道了怎用数学的方式把思路表达出来。接下来，我用数学的方式来解决。
三、制定运方案
1、教引出运送黄瓜的情境。出示情境，了解相关
信息。
：老里有一道关于运方案的，想大家帮忙。我一起来看看吧。（件出示）来一，你从中都知道了哪些信息？
生：⋯⋯
2、提出“ 一 ”中的 “运送黄瓜要解决哪些？”全班交流。
：运送黄瓜要解决哪些呢？
指名回答。
：黄瓜要装箱运，就不能只考汽的重量，要考能装多少箱的。咱先来算算 4 吨黄瓜一共能装多少箱？