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工程问题应用题
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，对整数解工程问题的数量关系的理解。
出示：三毛小学要修200米的塑胶跑道，甲队独修要10天，乙队独修要8天，两队合修要几天可以完成？
引导学****读题，明确已知、未知条件及怎样列式。学生列出正确算式之后引导学生说出这个算式每一步表示的意思，根据是什么，弄清题目中的数量关系。
第二步：探究用分数解工程问题。
这是本课的重点和难点。出示改变题目（即把上题中的“20
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张”去掉）。启发学生想：没有这个条件，这道题能不能解答？引导学生想：可以把这条跑道看作单位“1；那么甲队每天修这条跑道的几分之几？乙队每天修这条跑道的几分这几？两队合修，每天可修这条跑道的几分之几？两队合修几天可以完成怎样求？根据是什么？通过这些问题，联系学过的工程问题的数量关系，逐一解决每个问题，也就突破了这节课的难点。
第三步，比较分数解和整数解工程问题，加深印象。
比较上下两道题，使学生认识到这两种解法在思
路上是一致的，数量关系基本相同，都是用工作总量除以工作效率的和。只是在后一种解法中没有给出工作总量的具体数量，只给出幺段公路”，人项工程”,乙件工作"，修一条路”等，解答时把工作总量看作
单位“1;用工作总量的几分之一来表示工作效率。
第四环节是练****巩固。
练****是使学生掌握知识、形成技能发展智力的重
要手段，因此我在设计练****时尽量地做到科学、合理,体现一定的层次性，针对性，有坡度，难易适中。
工程问题应用题
教学目标：
1、了解工程问题的结构特征及数量关系，学会解答比较简单的工程问题。
2、在主动参与、发现和揭示数学原理和方法中
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提高思维水平。
教学流程
一、复****铺垫
1、谈话：
同学们，我们学校准备在明年暑假把操场上的跑道改造成塑胶跑道。你见过塑胶跑道吗？它有什么优点？但铺塑胶跑道需要很多钱，还需要专业的施工队。
2、出示：
（1）如果这项工程计划12天完成，平均每天修（）。今天完成了工作的（）还剩（）。
（2）如果这项工程每天完成，（）天完成。
3、揭题：
在日常生活中，像修跑道、造桥、运货、搞绿化等各种工作，我们统称为工程，今天的这节课我们就一起来研究工程问题。
二、探究新知
1、谈话：
如果我们能将修塑胶跑道这项工程进行招标。应聘单位有两个，他们都承诺能保质保量完成任务。但甲工程队单独完成需10天，乙工程队单独完成需8天。
问：（1）如果你是校长，你选择哪个施工队？
为什么？
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（2）但新学期开学迫在眉睫，为了同学们在新学期一开学就能