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《沁园春·长沙》优秀教学设计
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诵一下这首诗
沁园春 •雪
北国风光,
千里冰封,
万里雪飘。
望长城内外,
惟余莽莽;
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆? 江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采;
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝?
④.整体感知
同学们已经诵读了《沁园春. 长沙》这首诗，请同学们说一下读了这首诗的整体感受?他和我们刚才背诵的《沁园春. 雪》在结构上有什么相似点?
明确：这首诗是写秋景，但并没有流露出秋天的悲凉，而是写得雄浑有力，有一种豪迈之感，他和《沁园春. 雪》相应位置结构相似，韵脚相同，都写得旷达疏放，豪迈悲壮。
⑤.质疑讨论，合作探究，老师讲解
同学们，现在就让我们来解说这篇文章，首先 沁园春，长沙分别是什么? 沁园春是一种词牌名，那么什么是词呢!词，是我国诗歌中的一种特殊文学体裁，起源于两汉，盛行于宋代。特点是每首词都有词调，叫词牌。例如本词的词牌叫 “沁园春 ”
词牌与内容没有必然的联系，所以有些词在词牌下另有标题或小序，表明主题或写作缘由。如本词的长沙级是小标题。
词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。诗和词都属于韵文的范围，但诗只供吟咏，词则入乐而歌唱。词是诗的别体，它最初是配音乐唱的。词的特点在于它是长短句，词牌诗词的调子的名称不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令;59至90字为中调;91字以上为长调。
词的流派分为豪放派、婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派代表作家有苏轼、辛弃疾等。婉约派代表作家有柳永、秦观、李清照等。
第二次读：找出本词中自己不认识或陌生的字词，其中有(橘、舸、遒、遏)分别给它们注音。
第三次读课文(读上阕):划分本词的层次，上阕可分为三层。
第一层从开始到哪里?讲述了什么? “寒秋 ”怎样理解?
明确：从开始到橘子洲头，交待了时间、地点、人物。 “寒秋 ”即为深秋。
第二层从万山红遍到万类霜天竞自由。写由 “看 ”字看到的秋景。
明确:(万)山 — — — — 红(遍)
(层)林 — — — —(尽)染
(漫)江 — — — — 碧(透) 绿色给人以活力
(百)舸 — — — —(争)流 竞争给人以动力
鹰 — — — — 击长空
鱼 — — — — 翔浅底
讨论：写 “看 ”的这几句词视角变换和写景顺序有什么特色?
山上：万山红遍，层林尽染 (远眺)
江中：漫江碧透，百舸争流 (近观)
天空：鹰击长空 (仰视)
水底：鱼翔浅底 (近观)
第三层从 “怅寥廓 ”到 “谁主沉浮 ”，提出谁主沉浮的感慨。
体会 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? ”的丰富含义。 “怅 ”字表明作者怎样的心情?
“怅 ”并非作者心情不好，而是包含着一个深邃的心境。自然界的一切是这样的蓬勃绚丽，而现实社会却如此沉闷黑暗， “独立寒秋 ”的诗人，俯仰天地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住问苍茫大地：谁来主宰你的盛衰荣枯?
那么 “主沉浮 ”的深层含义是什么呢?是由于当时的革命形势，反动统治对革命进行疯狂的压迫，诗人不得不发出 “ 谁主沉浮 ”的感慨。这表明了以天下为己任，忧国忧民的广阔崇高的心境，同时表达了毛泽东青年时代伟大的抱负。
第一课时完成，请同学们回去背诵这首词和诗人的另一首词《沁园春 雪》
第二课时：
复****上节课的内容，同学们，上节课我们已经初步地了解了毛泽东的《沁园春. 长沙》，我们介绍了毛泽东的生平及其著作，还简单的分析了词的上阕，下面我们就接着来学****这首词的下阕。
首先让同学们读一下下阕，然后思考一个问题，上阕和下阕有什么联系?
总结明确：上阕写今日之游，眼前之景，指出问题，引起回忆。下阕写昔日之游，忆过去峥嵘岁月，回答上阕提出的问题。
那么 “同学少年 “时怎样的意境呢?
“风华正茂 ” — —青春年少，才华横溢
“书生意气，挥斥方遒 ” —